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元墩镇九年制学校老师培训计划

一、指导思想：

本学期我学区将围绕“师德高尚”、“业务精湛”、“充满活力”老师发展要求，以提升老师整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全方面、教学基础功过硬、含有一定教学科研能力、适应新时期新课程改革需求、继续实现高效课堂老师队伍为目标，以提升老师实施素质教育能力和水平为根本，结合县教体局“十二个月有突破、三年上台阶、五年争上游、十年创名县”工作思绪，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效标准，促进老师专业发展和教学质量稳步提升。

二、培训内容

（一）师德教育方面：

常常性地组织老师认真学习《老师法》《教育法》《未成年人保护法》《老师职业道德规范》和上级教育主管部门相关师德建设相关要求。引导老师在追求和享受权利同时，认真推行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导老师树立良好社会形象，努力成为遵纪遵法和遵守社会公德典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称标兵”。

利用学校“师德标兵”评选、年度考评等平台，让优异老师模范事迹成为师德培训生动材料，经典引路，用身边人教育身边人，帮助老师树立正确人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生责任感和使命感。

（二）理念培训

开展内容丰富理论学习。学区让每个学校定时选择相关教育理论书籍，指定老师阅读，增加理论素养。有计划、有目标地组织学习新课程改革相关叙述和教育教学业务知识，增加文化修养。让老师写出研读心得，并纳入老师年度考评。

（三）业务培训

1.教材教法培训。深入领会课程改革指导思想、改革目标和新课程标准所表现理念，帮助老师了解各学科课程改革突破点和对教学提议，使老师能以此为依据，在对教材进行充足分析和研究基础上，将理论利用于实践，制订对应教学及评价策略。深入深入学习相关学科课程标准，开展学科教材教法培训，帮助老师解读教材，优化教学方法。经过对优异课堂实录、优异教学设计、案例分析等材料研读，增强老师把握教材、设计教学案、实施教学水平，提升老师驾驭课堂教学能力。

2.教研能力培训。帮助老师学会怎样贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题研究方案，怎样有效地开展研究，以达成预期研究效果，怎样进行研究信息搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为老师提升自己自觉行为。

3.教学基础功培训。继续做好学校名师评选活动，进行老师赛课、说课比赛，同时开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、一般话、体艺技能、信息技术、等各项基础功培训，增强全体老师课堂教学艺术感染力和信息技术使用能力。

三、培训方法：

（一）集中教导

依据老师教育教学中普遍存在问题进行有计划系统教导，或依据突发性问题进行有针对性即时教导。分学科或按不一样分工进行学习教导，各学科带头人，负责本学科集中教导工作。每年为新任学科老师进行“入门”教导。

（二）教授讲座

学区将安排校长、老师参与教体局邀请教授学者或专业人员进行理论讲座地培训，对老师进行方向引领，引导老师拓宽知识视野，厚实知识背景，为老师专业成长和学校办学层次提升提供理论支撑。

（三）研讨交流

学区继续发挥各学校集体备课组、教研组、年级组等多种研讨交流平台基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学各个步骤，真正使研讨交流成为校园内、办公室主流话语。

其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流机制，引导老师认真做好集体备课前个体准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参与集体备课。在集体备课时要充足发挥研讨交流优势，集思广益，让全部些人全部能提升备课质量。

另外，经过组织复式教学基础功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；要充足发挥电子备课室作用，专员教导，让全体老师受益。

(四)加强名师队伍建设

名师是老师专业发展带头人，名师是高质量教育服务提供者，名师是教育教学研究者，名师是老师群体发展专业引领者，名师是老师发展学校促进者。所以本学期我学区继续加强名师队伍建设。关键从三方面做起：

1、加强管理保障名师队伍建设质量

本学期组织名师深入加强学习教体局相关文件精神，结合本身情况制订出可行发展计划。由杨永平主任主抓这项工作，学校教导处、政教处紧密结合，成立名师考评小组，定时对此项工作进行督促检验。

2、搭建舞台充足发挥名师作用

要求名师认真推行好各自职责，主动参与好各项教科研活动，乐于完成上级及学校指派开课、听课、评课、讲座、师徒结对、新课程培训、科研指导等任务，广泛深入地参与新课程师资培训等多种继续教育活动；开展“一帮一”、“结对子”活动，定目标、定任务定向培养青年骨干老师；坚持参与学习名师论坛暨名师巡回讲学活动，提升教学点老师整体素质。

3.坚持优异老师开放课堂

一是开放本校校内课堂，二是组织中心小学骨干老师对其它完小及教学点进行帮扶献课，在不影响教学秩序前提下接纳校内外其它老师、教研员