人教版（2024）五年级全一册信息科技第1课 生活处处有算法 教案.pdfVIP

人教版(2024)五年级全一册信息科技第1课生活

处处有算法教案

教学设计

基本信息

主题1.生活处处有算法学科信息科技

老师年级五年级

教学内容分析

《生活处处有算法》是针对小学五年级学生设计的一堂信息科技课，旨

在通过生活化实例，引导学生初步理解算法的概念，感受算法在日常生活中

的应用，激发学生对信息科技的兴趣。小学五年级的学生正处于形象思维向

抽象思维过渡的阶段，因此，本课内容设计注重趣味性、直观性和实践性，

避免使用复杂的专业术语，力求通过简单易懂的语言和贴近生活的例子，

学生轻松掌握算法的基本概念。

本节课将从学生熟悉的“做西红柿炒鸡蛋”和“到图书馆借书”两个生

活场景出发，逐步引导学生认识到这些活动中蕴含的有序步骤即为算法，进

而引出算法的基本含义，即为了解决问题而采取的一系列明确、有序的步骤。

通过这样的教学设计，不仅学生感受到算法的无处不在，还能培养他们从

日常生活中发现问题的眼光和解决问题的能力。

学情分析

小学五年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础认知能力，能够理

解和执行简单的指令或任务。他们对周围世界充满好奇，喜欢通过动手操作

来探索未知。在信息科技方面，学生可能已经接触过一些基础的计算机操作，

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如开关机、鼠标操作等，但对于算法这一抽象概念可能还比较陌生。因此，

本节课将充分利用学生的好奇心和探索欲，通过具体的生活实例，学生在

轻松愉快的氛围中学习算法知识。

学习目标

信息意识：培养学生的信息敏感性，意识到生活中处处存在算法，理解

算法是解决问题的一种方法。

计算思维：通过实践活动，引导学生理解算法的基本含义，学会将复杂

问题分解为简单步骤，并有序执行。

数字化学习与创新：鼓励学生运用所学知识，尝试设计简单的算法解决

生活中的问题，培养创新思维。

信息社会责任：在学习过程中，引导学生认识到算法使用的伦理和社会

责任，如尊重知识产权，不滥用算法等。

教学重点

1.能够把问题解决的过程描述成有序的步骤。

2.理解什么是算法。

教学难点

1.理解明确的、可执行的含义。

2.能够把问题解决的过程描述成有序的步骤。

教学准备

多媒体电子教室、课件、学习任务单。

教学实施过程

情境导入|结合课前预习，分享生活中做事情的基本方法和步骤。

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教师活动学生活动设计意图

【教师活动1］播放起床洗漱过程视【学生活动1】观看与学生生活实

频，引导学生通过观看视频，结合自视频，交流自己起际相联系，激

己的生活经验说一说起床洗漱的步床洗漱的步骤。发学生的兴

骤。【学生活动2】结合趣，从做事情

【教师活动2】引导学生说一说生活中生活经验，说出做的步骤切入，

做其他事的基本步骤。某件事情的步骤或引出本课课题

顺序。《生活处处有

算法》

教学活动做西红柿炒鸡蛋的步骤

教师活动学生活动