人教版（2024）五年级全一册信息科技第20课 化大为小桶排序 教案.pdfVIP

人教版(2024)五年级全一册信息科技第20课化

大为小桶排序教案

教学设计

基本信息

主题20.化大为小桶排序学科信息科技

老师年级五年级

教学内容分析

《化大为小桶排序》是针对小学五年级学生设计的一堂信息科技学科课

程，旨在通过趣味性和直观性的方式，引导学生理解并掌握桶排序(Bucket

Sort)这一基本排序算法的概念与实现过程。桶排序是一种分布式排序算法，

它将数组分到有限数量的桶里，每个桶再个别排序(有可能再使用别的排序

算法或是以递归方式继使用桶排序进行排序)，最后将各个桶中的数据有

序地合并起来。对于小学生而言，直接讲解复杂的算法理论显然过于抽象，

因此本课将采用“化大为小”的策略，通过分糖果、分组比赛等生活实例，

让学生逐步构建起桶排序的基本概念与操作流程。

学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，能够理解和解

决简单的数学问题。同时，他们正处于好奇心强、探索欲旺盛的年龄阶段，

对新鲜事物充满兴趣。在信息科技学科方面，学生已经接触过基础的计算机

操作、简单的编程概念(如Scratch编程)等，但尚未深入接触算法和数据

结构的内容。因此，本课的设计需注重以下几点：通过生动的实例和可视化

的演示，帮助学生直观理解桶排序的原理。设计有趣的活动和游戏，激发学

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生的学习兴趣和参与度。鼓励学生积极参与讨论和动手操作，培养合作学习

和探究学习的能力。

学习目标

信息意识：能够认识到信息排序在日常生活和学习中的重要性。

计算思维：理解桶排序算法的基本思想和实现步骤。能够运用分解问题、

模式识别等计算思维方法解决简单的排序问题。

数字化学习与创新：通过动手实践，掌握使用信息技术工具（如绘图软

件、简易编程工具）模拟桶排序过程的方法。鼓励学生发挥想象力，尝试对

桶排序算法进行简单创新或改进。

信息社会责任：通过动手实践，掌握使用信息技术工具（如绘图软件、

简易编程工具）模拟桶排序过程的方法。鼓励学生发挥想象力，尝试对桶排

序算法进行简单创新或改进。

教学重点

1.了解桶排序算法的基本过程。

2.认识不同排序算法特点。

教学难点

将大的数据量化大为小的分治思想。

教学准备

报名卡片。

教学实施过程

情境导入

教师活动学生活动设计意图

第2页共6页

【教师活动1］老师收到了50位学生【学生活动1】按讨【设计意图】

参加朗诵活动的报名信息表，这些学生论结果开始排序，引导学生发

来自一至五年级各班，现在这些信息表时间3分钟。现使用排序

整理后的年龄数据表算法处理数

10.1110.0711.087.017.057.048.0710.077.079.08

11.0510.0211.077.0810.048.0711.029.049.108.04

年龄11.0210.0910.1111.099.029.068.057.068.1010.05据非常繁琐，

数据

9.079.058.117.0411.0610.0310.099.119.0911.11

10.107.108.0811.047.0211.118.057.097.098.09用