人教版（2024）五年级全一册信息科技第3课 游戏体验寻规律 教案.pdfVIP

人教版(2024)五年级全一册信息科技第3课游戏

体验寻规律教案

教学设计

基本信息

主题3.游戏体验寻规律学科信息科技

老师年级五年级

教学内容分析

《游戏体验寻规律》是小学五年级信息科技学科的一堂探索性课程，旨

在通过经典的汉诺塔游戏，引导学生体验游戏乐趣的同时，发现其中蕴含的

递归规律和问题解决策略。本课内容设计既符合小学生认知特点，又融入了

信息科技的核心养，如信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息

社会责任。汉诺塔游戏以其简洁的规则和深刻的数学逻辑，为学生提供了一

个理想的学习平台，让他们在轻松愉快的氛围中培养逻辑思维能力和问题解

决能力。

学情分析

五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，他们对新奇的游

戏和挑战性的任务充满兴趣。在信息科技课程的学习中，学生已经具备了一

定的计算机操作能力和基础编程概念(如顺序执行、循环等)，但对于递归

思维和复杂问题解决策略的理解尚浅。因此，本课将利用汉诺塔游戏的趣味

性和挑战性，激发学生的探索欲望，引导他们逐步发现游戏背后的规律，并

在实践中提升计算思维能力和问题解决能力。

学习目标

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信息意识：增强对信息社会中游戏与规律关系的认识，理解游戏作为学

习工具的价值。

计算思维：培养逻辑思维、递归思维和问题解决能力，学会从游戏中提

炼出规律并应用于实际问题解决。

数字化学习与创新：掌握利用信息技术工具（如编程软件）模拟汉诺塔

游戏的方法，在数字化环境中进行创造性探索。

信息社会责任：正确看待游戏，理解游戏中的责任与道德，促进健康、

负责任的数字生活。

教学重点

1.体会规律和算法思想。

2.能用图示或文字描述解决问题的有序步骤。

教学难点

体会规律和算法思想。

教学准备

具备上网条件的信息科技实验室、课件、汉诺塔玩具、学习任务单。

教学实施过程

情境导入

教师活动学生活动设计意图

【教师活动11出示汉诺塔玩具，与学【学生活动1】玩过游戏导入，充

生交流互动：知道“汉诺塔”游戏怎的学生分享游戏玩分调动学生的

么玩吗？引导玩过的同学一边演示玩法。其他同学思考、学习兴趣，为

法，一边试着说出玩法步骤。观看、聆听。本节课开展学

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习做好准备。

教学活动探究汉诺塔游戏规律

教师活动学生活动设计意图

1.二层汉诺塔游戏【学生活动2】观看【设计意图】

【教师活动2】播放动画，演示汉诺塔动画，小组讨论完让学生通过观

圆环的移动过程，引导学生通过观察成学习活动一，分察和思考，采

和小组讨论，明晰汉诺塔游戏规则，享学习成果。用图木、表格、

用图示方法画出汉诺塔游戏初始状态文字等不同方

和完成状态。【学生活动3】完成式来描述游戏

【教师活动3】布置任务：二层汉诺塔学习活动二，思考的移动步骤，

游戏怎么玩？引导学生完成学习活动并回