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秋七年级历史下册第七单元金南宋的对峙岳麓版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的内容《秋七年级历史下册第七单元金南宋的对峙岳麓版教案》是七年级历史下册第七单元的重要组成部分，该单元主要讲述了中国历史上的民族政权并立时期。从课程标准的角度来看，本节课的教学目标应围绕以下三个方面展开：

1.1知识与技能

核心概念：金、南宋、民族政权并立、和议、抗战等。

关键技能：阅读历史材料，分析历史事件，归纳历史规律，评价历史人物。

在知识与技能维度上，学生需要了解金、南宋的基本情况，理解民族政权并立的历史背景，掌握和议、抗战等历史事件，并能够运用所学知识分析历史现象。

1.2过程与方法

本节课应倡导以下学科思想方法：

历史唯物主义：引导学生从历史发展的角度分析问题。

辩证法：引导学生用发展的眼光看待历史事件。

在教学过程中，教师应设计相应的学习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验历史，提高历史思维能力。

1.3情感·态度·价值观、核心素养

本节课的教学应注重培养学生的以下核心素养：

历史意识：引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感。

批判性思维：培养学生独立思考、分析问题的能力。

社会责任感：引导学生关注历史与现实，增强社会责任感。

2.学情分析

2.1学生已有知识储备

七年级学生对历史学科已经有了一定的了解，掌握了基本的史实和史观。在民族政权并立的历史背景下，学生可能对金、南宋有一定的了解，但对和议、抗战等历史事件了解较少。

2.2学生生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向

学生对历史学科的兴趣程度不一，部分学生对历史事件有较强的探究欲望，而部分学生可能对历史学科缺乏兴趣。

2.3学生可能存在的学习困难

学生在学习过程中可能存在的困难包括：

对历史事件的背景和原因理解不深。

对历史人物的评价缺乏客观性。

对历史知识的运用能力不足。

针对以上学情分析，教师应制定相应的教学策略，确保教学目标的实现。

二、教学目标

1.知识目标

本节课旨在帮助学生构建关于金南宋对峙时期的历史知识体系。学生需要识记并理解金、南宋的基本历史背景、政治制度、经济发展以及文化特点。通过描述和解释历史事件，学生能够比较金、南宋的政治、经济、文化差异，并归纳出民族政权并立时期的特征。此外，学生将能够运用所学知识，分析历史人物的行为动机，并设计简单的历史情景模拟，以解决特定历史问题。

2.能力目标

学生将通过本节课的学习，提升历史分析能力。他们能够独立并规范地完成历史文献的阅读与分析，从多个角度评估证据的可靠性，并提出基于历史事实的分析报告。此外，学生将学会通过小组合作，运用批判性思维和创新性思维，共同完成一份关于金南宋对峙时期的历史调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

本节课将引导学生树立正确的历史观，培养民族自豪感和对历史文化的尊重。通过学习金南宋的历史，学生将体会民族融合的历史进程，认识到不同文化之间的相互影响。同时，学生将学会从历史中汲取智慧，将历史知识应用于现实生活，增强社会责任感。

4.科学思维目标

本节课将培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。学生将通过构建历史事件的时间线，识别问题本质，建立历史情境模型，并运用模型进行推演。此外，学生将学会评估历史结论的有效性，提出基于证据的合理假设，并通过逻辑分析，形成自己的历史观点。

5.科学评价目标

学生将学会对历史学习过程和成果进行自我评价和反思。他们能够运用评价量规，对同伴的历史研究报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源的可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并反思自己的学习策略，提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并掌握金、南宋对峙时期的历史背景、政治格局以及民族关系。重点内容包括：金、南宋的建立与发展，两宋时期的经济、文化和科技成就，以及金宋之间的和议与战争。这些内容是学生进一步学习中国历史的基础，对于培养学生对历史事件的分析能力和民族认同感具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生理解金宋对峙时期复杂的政治关系和军事冲突。难点成因主要包括：学生对民族概念的理解不够深入，对历史事件的因果关系把握不准，以及对历史文献的解读能力不足。为了突破这一难点，教师应通过历史地图、历史故事等形式，帮助学生建立时空观念，并通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生对历史事件的分析和解读能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含金南宋历史背景、政治格局的PPT

教具：准备图表展示金宋疆域划分，模型展示南宋都城杭州

实验器材：无需

音频视频资料：收集金宋相关历史纪录片片段

任务单：设计小组讨论任务单，包括历史事件分析

评