乡村振兴视角下涉农高校产业服务人才管理模式的实践与创新——以广西.docxVIP

研究报告

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乡村振兴视角下涉农高校产业服务人才管理模式的实践与创新——以广西

一、引言

1.1研究背景及意义

(1)随着我国经济社会的快速发展和农业现代化的不断推进，乡村振兴战略被提升到国家战略的高度。这一战略旨在通过推动农业供给侧结构性改革，实现农村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总目标。在这个过程中，涉农高校作为人才培养和科技创新的重要基地，肩负着培养适应乡村振兴需求的高素质产业服务人才的重任。据统计，近年来，我国涉农高校数量逐年增加，但培养出的产业服务人才数量和质量与乡村振兴的需求仍存在较大差距。

(2)以广西为例，作为我国重要的农业生产基地，广西在乡村振兴中扮演着重要角色。然而，广西的农业产业结构单一，农业技术水平不高，农民素质有待提升。据广西壮族自治区统计局数据显示，截至2020年底，广西农村居民人均可支配收入仅为14700元，与城镇居民收入水平差距明显。在这样的背景下，广西的涉农高校如何培养出既具备专业知识又熟悉农村实际情况的产业服务人才，成为推动乡村振兴的关键。

(3)此外，随着国际竞争的加剧和国内消费升级的推进，农业产业结构的调整和升级需求日益迫切。广西的涉农高校在人才培养上面临诸多挑战，如课程设置与产业需求脱节、实践教学环节不足、产学研合作不够紧密等。以广西某农业大学为例，该校在2019年对1000名毕业生进行问卷调查，结果显示，近60%的毕业生认为所学专业与实际工作需求存在一定差距，近40%的毕业生表示在校期间缺乏实践锻炼的机会。这些问题的存在，使得涉农高校在乡村振兴中的产业服务人才培养面临严峻挑战。因此，深入研究乡村振兴视角下涉农高校产业服务人才管理模式，对于提高人才培养质量、推动乡村振兴具有重要意义。

1.2研究方法与数据来源

(1)本研究采用文献研究法、实地调研法和案例分析法相结合的研究方法。首先，通过查阅国内外相关文献，梳理乡村振兴战略、产业服务人才管理等相关理论和研究成果，为研究提供理论基础。其次，通过实地调研，收集广西各涉农高校及农村产业服务人才的相关数据，了解人才培养现状、需求特点等。实地调研包括访谈、问卷调查、实地考察等形式，确保数据的全面性和客观性。

(2)数据来源主要包括以下几个方面：一是政府公开统计数据，如国家统计局、广西壮族自治区统计局等发布的农业、农村、教育等方面的统计数据；二是涉农高校和农村企业的内部统计数据，如广西各涉农高校的人才培养计划、毕业生就业情况、农村企业的人才需求报告等；三是公开发表的学术论文、研究报告和政策文件等，这些资料为研究提供了丰富的理论依据和实践案例。

(3)在数据分析过程中，本研究采用定量分析与定性分析相结合的方法。定量分析主要运用统计学方法对收集到的数据进行统计分析，如描述性统计、相关性分析等，以揭示产业服务人才管理中的问题和规律。定性分析则通过深入剖析案例，挖掘其中的成功经验和不足之处，为产业服务人才管理模式的优化提供有益借鉴。同时，本研究还运用比较分析法，对比分析国内外产业服务人才管理的先进经验，为广西乡村振兴提供有益启示。

1.3国内外相关研究综述

(1)国外关于乡村振兴与产业服务人才的研究起步较早，主要集中在农业教育、农业科技推广和农村发展等领域。例如，美国学者通过对农业教育体系的研究，提出了以市场需求为导向的农业人才培养模式，强调实践教学和产学研结合。据统计，美国农业推广系统拥有超过1.2万名专业推广人员，他们在农村地区开展技术培训、咨询服务等活动，有效提升了农民的生产技能和农业产值。此外，欧洲国家如荷兰、丹麦等，通过实施农业现代化战略，培养了大量具备国际视野的农业人才，推动了农业产业的快速发展。

(2)国内关于乡村振兴与产业服务人才的研究起步较晚，但近年来发展迅速。学者们从多个角度对乡村振兴战略下的产业服务人才管理进行了探讨。例如，有研究指出，我国涉农高校在人才培养过程中存在课程设置与产业需求脱节、实践教学环节不足等问题。据《中国教育报》报道，2019年全国涉农高校共有在校生约300万人，但实际从事农业相关工作的人数不足10%。此外，有学者通过对农村产业服务人才需求的分析，发现我国农村地区对农业科技人才、经营管理人才、金融保险人才等需求迫切。以浙江省为例，该省通过实施“千名农业科技人才下基层”计划，有效缓解了农村地区人才短缺问题。

(3)在产业服务人才管理模式方面，国内外学者也进行了广泛的研究。国外学者如美国学者J.K.Galbraith提出了“农业推广服务模式”，强调推广服务应贴近农民需求，提高农民的参与度和满意度。国内学者如张晓山提出了“产学研一体化”的人才培养模式，强调高校、企业和政府之间的紧密合作，共同培养适应产业发展需求的人才。此外，有学者针对农村产业服务人才