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分析医学生和带教医师在肾内科临床教学中的认知差异
摘要：目的：分析在肾内科临床教学中以学生和带教医师的认知差异。方法：于2018年1月～2019年6月为研究背景时间，对我市肾内科临床教学的带教老师68名和医学生68名进行问卷调查，对比两组对肾内科临床教学中的认知差异。结果：与医学生相比，带教医师的科室管理、护理部管理、基本素质、知识结构、能力结构等评分高（P0.05）。结论：医学生和带教医师在肾内科临床带教认知上存在明显差异，宜分析差别原因，及时采取解决措施，是提高肾内科临床教学的关键。
关键词：肾内科临床教学认知差异医学生
临床带教是我国医疗领域培养人才的重要方法和途径。在肾内科教学
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