期中阅读理解答题思路解析（课件）-2025-2026学年语文三年级上册统编版.pptxVIP

阅;考察题型：;简要概括文章主要内容;常见问法：

文章主要讲了一件什么事?请简单概括一下。

答题思路：

1.理解文章内容：知道文章大概讲了什么;

2.梳理故事脉络：重点把握关键事件、转折点；

3.用六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)总结概括。

;答题模板：

1.六要素概括法：

谁+什么时间/地点+做了什么事+结果是什么。

2.借助关键语句概括。

3.题目扩充法。;例1：阅读《在牛肚子里旅行》一文，简要概括红头在牛肚子里旅行的路线。

答：红头被大黄牛卷到嘴里，它躲过牛的牙齿，进入牛的肚子里，然后它从牛的第个胃到了第二个胃，又从牛的第二个胃回到了牛嘴里，最后它和一团草一起被牛喷了出来。

;02;常见问法：

1.故事里的xx给你留下了什么样的印象?简单写写你的看法。

2.你喜欢童话故事中的谁?为什么?

3.通过这篇文章，你知道他/她是一个什么样的人？

答题思路：

找出与角色相关的词句(语言、动作、神态、心理等)+分析角色的形象。;答题模板：

1.从xx(做的事情/人物描写等)中可以看出，我认为xx是一个(聪明机智/积极乐观/孝顺父母/不畏困难等)。

2.我(不)喜欢xx,因为xx(做的事情/人物描写等),从中可以看出xx(不)(心地善良/活泼开朗/坚强勇敢/乐于助人/勤劳刻苦/诚实守信等)。;3.作者借边疆的兰花抒发了怎样的感情?;例：你认为故事里的青头具有什么样的特点?请简单写写你的理由。(3分)

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去。

—《在牛肚子里旅行》答：我认为故事里的青头具有关心朋友、聪明勇敢的特点，从它为了救朋友不顾自己的安危，积极地想办法的行为中可以看出。;03;常见问法：

1.故事接下来会有怎样的发展呢?请合理预测内容，写一写。

2.读到这里，我预测：,我预测的依据是。

;答题思路：

1.看题目预测：

如《总也倒不了的老屋》，十什么原因导致老屋总是倒不了呢？难道是被施了魔法吗??

2看插图预测：

文章的插图可以提供一些故事的线索。如阅读《胡萝卜先生的长胡子》时，插图中的胡萝卜先生有一根长长的胡子，这根胡子那么长，有什么用处呢?我们可以据此预测后面发生了一些由长胡子引起的趣事。;答题思路：

3.根据文章内容预测：

文章的内容也会留下一些线索。如《总也倒不了的老屋》中，先是小猫来求老屋别倒下;小猫刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下;再后来是小蜘蛛。我们可以预测接下来还会有其他的小动物需要帮助，来求老屋不要倒下。

;答题思路：

4.结合生活经验和常识预测：

如《总也倒不了的老屋》中，小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下。依据生活经验和常识，不断地被别人打扰，我们可能会感到不耐烦，从而预测老屋可能不耐烦了。;例：联系上文，你认为后来会发生什么事情?请你写一写。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

—《胡萝卜先生的长胡子》

答：“这绳子够长了，正好用来晾晒尿布，不知道是否牢固。”鸟太太说完就扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾晒小鸟的尿布。;04;常见问法：

1.阅读文章，文章的“xx”词语是否可以删去，为什么？

答题思路：

1、回答能不能删（一般是不能删）。

2、解释这个词语在文中的含义。

3、比较：即比较删掉这个词语以后与没有删掉以前句子意思的区别，一定要结合具体的语境进行分析。

4、回答该词语的作用（体现了文章的严密性/准确性/科学性）。;答题模板：

不能。

“某某”词语是XX意思，在原句中用“XX”表达的是XX的意思。

若删掉“某某”词，原文意思就变成了什么,不符合原文的意思；

用“某某”词，体现了文章的严密性/准确性/科学性。;

阿昌族人

①阿昌族是我国56个民族中的一个少数民族，是云南省特有的几个少数民族之一。他们也曾经自称峨(é)昌族，也有人称他们为莪(é)昌族，或者娥昌族。中华人民共和国成立后，统一称为阿昌族。他们的民族语言为阿昌语，但没有本民族的文字，所以都使用汉字。

②阿昌族人的饮食比较丰富