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《ABC分类法》课程方案设计
教学对象
广东省XX职业技术学校
物流高技1101班（34人）
授课教师
教学内容
库存管理方法——ABC分类法
计划课时
1课时
教材
《仓储与配送管理基础》海天出版社
物流师职业资格培训系列教材（助理物流师级）
学习内容分析
通过本节课学习，要求学生掌握什么是ABC分类法，ABC分类法的来源，ABC分类发的分类依据及在仓库中的实际应用，了解仓库对三类不同物品的管理方法
学习者分析
物流高级技工班二年级学生，在前面的专业基础课中已经学习《物流管理基础》、《物流专业英语》等专业基础课程，本课程开设在二年级第一学期，在学生懂得一定的物流基本理论、了解一定的仓库保管进出库流程的基础上，加深各个环节的学习，对这节课的学习难度不大
教学目标
1．知识与技能
①掌握仓库管理中ABC分类法的应用
②了解仓库对三类不同物品的管理方法
2．过程与方法
1.复习库存的作用（在企业管理中的作用；在供应链管理中的作用）
2.ABC分类法的来源
3.ABC分类法的分类依据
4.ABC分类法的具体应用
5.三类物品的管理方法
教学重点与难点
1．教学重点：ABC分类法的分类依据
2．教学难点：仓库如何对库存进行分类
3．教学关键：掌握物品在总库存中的数量比和价值比
教学工具
课件、案例
教案设计思路
本课的教学设计内容主要分为四部分：
1．复习上节课的库存管理的作用，提出问题“面对仓库中品类繁多的库存时，我们应该如何管理？”从而引入这节课的内容。
２．讲授新课。通过帕累托20-80原理开篇，讲授ABC分类法的分类依据，根据案例分析如何在仓库中进行分类，以及如何对三类物品进行管理
３．讲练结合。在讲解“如何分类”时，引入相关练习，让学生通过案例能独立对库存进行分类，当学生遇到问题时及时讲解。
４．本课小结。通过再次引导学生回顾、总结本节课内容，并布置相应作业。
教学过程安排
教学步骤与内容
教学方法
时间
复习导入新课并明确学习目标
1.复习内容：
1.库存管理在企业经营（采购、生产、销售）中的作用
2.库存管理在供应链中的作用
2.导入新课：
在明白库存的重要性后，我们要意识到一个问题，采购人员为降低采购成本，大批量采购会导致库存（原材料）；生产部门为完成生产计划，需要大批量零部件、半成品；销售部门为防止缺货而愿意维持较高的库存（产成品），那么库存管理人员面对数量如此繁多、品种复杂的库存时如何处理？
3.明确学习目标：
库存管理技术——ABC分类法
问答
讲解
3分钟
二、讲授新课，知识学习
（一）ABC分类法介绍
帕累托20-80原理
意大利著名经济学家帕累托在研究个人收入的分布状态时发现：在美国少数人（20%）的收入占全部人收入的大部分（80%），而多数人（80%）的收入却只占一小部分（20%）。
通过这个原理，我们能够总结出什么规律？
“关键的少数和次要的多数”这个规律，面对数量繁多、品种复杂的库存时我们要把握这个规律。后来美国通用公司经理戴克将帕累托原理应用到库存管理中，命名为ABC法。
ABC分类法定义
ABC分类法是根据物品在技术或经济方面的主要特征，进行分类排队，将分析对象划分成A、B、C三类，从而有区别地确定管理方式的分析方法。
（二）ABC分类法分类依据
上面我们提到了ABC分类法将分析对象划分成三类，我们划分成三类的依据：根据该物品数量占总量比例和该物品的金额占总库存资金的比例
库存
占总量比例
占总金额比例
A类
5%-15%
60%-80%
B类
15%-25%
15%-25%
C类
60%-80%
5%-15%
问答
讲解
7分钟
三、讲练结合，重点学习
（三）ABC分类法步骤
小王是某大学毕业生，毕业后到武汉某仓储公司担任仓库主管一职，刚进仓库，就有员工反映仓库内原材料不足，当小王看到仓库库存明细表并得知仓库内所有物品均统一进货时，小王就发现仓库管理中存在的问题了。请你运用所学知识分析该仓库存在的问题。
仓库库存明细表
产品序号
数量（件）
单价（元）
1
20
20
2
20
10
3
20
10
4
10
680
5
12
100
6
10
20
7
25
20
8
15
10
9
30
5
10
20
10
1.收集数据
按分析对象和分析内容，收集有关数据。例如，打算分析产品成本，则应收集产品成本因素、产品成本构成等方面的数据；打算分析针对某一系统搞价值工程，则应收集系统中各局部功能、各局部成本等数据。
2.处理数据
即对收集的数据进行加工，并按要求进行计算，包括计算特征数值，特征数值占总计特征数值的百分数，累计百分数；因素数目及其占总因素数目的百分数，累计百分数。
3.制ABC分析表
ABC分析表栏目构成如下：第一栏物品名称
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