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自主招生山东省菏泽市面试题(小升初)必刷模拟题精析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言描述一下什么是“分数的通分”，并举例说明在一个分数加减法计算中，为什么我们需要进行“通分”？

参考答案：

描述：

“分数的通分”指的是把两个或两个以上的异分母分数，分别化成与原来分数相等的同分母分数的过程。通分的关键在于找到这些分数分母的最小公倍数，并用这个最小公倍数作为新的公共分母。

举例说明：

例如，我们要计算1/3+1/4的和。

我们需要进行“通分”，因为两个分数的分母（3和4）不同，无法直接将它们的分子相加。进行通分的步骤是：

找到3和4的最小公倍数，这个数是12。

将1/3通分成分母为12的分数：1/3=(1×4)/(3×4)=4/12。

将1/4通分成分母为12的分数：1/4=(1×3)/(4×3)=3/12。

通分后，我们得到：1/3+1/4=4/12+3/12。

现在，因为两个分数有了相同的分母，我们可以直接将它们的分子相加，得到：(4+3)/12=7/12。

如果不清除分数，计算过程将无法进行或容易出错。通分使得不同“单位”的分数能够合并，是进行异分母分数加减法的基础。

解析：

考察点：本题主要考察学生对“分数通分”概念的理解、是否能准确解释通分的含义、理解通分的必要性（特别是结合具体分数运算的例子），以及基本的找最小公倍数和分数基本性质的应用能力。

评分要点：

准确描述通分的含义（异分母-同分母，相等值）得4分。

举例完整，包括找最小公倍数、正确进行通分计算、得出正确结果得5分。

清晰解释为什么需要通分（因为分母不同，无法直接加减）得4分。

语言表达简洁、清晰、有条理得附加分。

思路引导：学生需要先回忆通分的定义，然后想到通分的目的是为了将异分母分数转化为同分母分数，这样才能进行加减运算。最后用一个简单的实例来演示这个过程及其必要性。

第二题

请你用一个成语或俗语来概括你最近一次成功克服困难或挑战的经历，并简单说明这个经历以及你从中学到了什么。

答案：

(不同学生可能会有不同的经历和选择的成语/俗语，以下是一个示例)

我选择用成语“水滴石穿”来概括我最近一次的经历。

经历说明：

前段时间，学校要举办一次科技小制作比赛，我很想参加，但是我对于动手制作方面的能力不是很强，特别是需要精确组装和使用工具的部分，我心里感到很没底，觉得很难成功。但是，老师鼓励我说：“只要有心，肯下功夫，再难的事情也能做成功。”听了老师的话，我心里也决定了，一定要参加，并且要尽自己最大的努力。于是，我选择了制作一个小型风力发电机模型。在制作过程中，我遇到了很多困难：比如，如何让叶片的角度最合适以产生最大效率？布线的顺序要怎么安排才能既安全又稳固？几次尝试下来，模型要么转动不起来，要么结构很松散容易散架。我当时感觉很沮丧，甚至想到了放弃。但是，我想起了“水滴石穿”这个成语，它告诉我要有耐心，坚持下去。于是，我没有放弃，而是放慢速度，仔细观察，仔细思考，一点点地调整叶片的角度，重新设计和加固了结构，并且请教了擅长这方面知识的同学。经过了好几个周末的反复修改和试验，最终，我的风力发电机模型不仅能稳定转动，还能点亮一小盏灯泡。虽然在比赛最后的评比中名次不是最高，但当我看到自己亲手制作的作品成功运转时，我感到非常自豪和开心。

学到的道理：

这次经历让我深刻体会到“水滴石穿”的含义。它让我认识到，面对困难和挑战时，光有决心是不够的，更重要的是付出持之以恒的努力和耐心。很多看似难以逾越的难关，只要我们方法得当，并且坚持不懈地去尝试、去修改、去克服，就一定能够取得成功。而且，我也学会了在遇到问题时不轻易放弃，而是要积极寻找解决问题的办法，并且善于向他人学习。这次经历也增强了我的自信心，让我以后面对更困难的任务时，更有勇气去挑战。

解析：

题目意图：

考察学生的自我认知能力，能否回顾并总结自己的成长经历。

考察学生的抗挫折能力和心理素质，如何在困难面前坚持。

考察学生的学习能力和解决问题的能力，如何分析问题并找到解决办法。

考察学生的表达能力和逻辑思维能力，能否清晰、有条理地叙述事件并提炼感悟。

考察学生是否善于运用成语或俗语来表达自己的思想，体现一定的语言积累和文化素养。

评分要点：

经历的真实性和具体性：回忆的经历是否具体可感，有细节支撑，而不是泛泛而谈。

困难的描述：是否能描述出遇到的实际困难，以及当时的负面情绪（如沮丧、想放弃）。

应用成语/俗语的恰当性：所选成语/俗语是否能贴切地概括自己克服困难的过程或心态。

坚持和努力的过程：是否描述了自己采取了哪些具体行动来克服困难（如调整、思考、请教等）。

从中获得的成长和感悟：