河北省邢台市卓越联盟2022-2023学年高二下学期3月月考语文答案.docxVIP

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2022-2023学年高二第二学期第一次月考

语文参考答案

1.CA项，张冠李戴。据材料一第一段“在正史的宏大叙事中，列传关注微观细节，关注个人经验，是对正统史观的一个有意义的补充”，可见，对正统史观有意义的补充的是列传，而非《史记》。B项，强加因果。据材料一第四段，“唐代史传文学的发达，不仅表现为正史修撰的繁荣有序、传记文学的发达，还同时体现为新叙事文体——唐传奇的勃兴。”可见，正史修撰繁荣有序，传记文学发达以及新叙事文体——唐传奇勃兴是唐代史传文学的发达的表现，而非原因。D项，曲解文意。据材料二第二段，“传信者贵真”，“传奇者贵幻”。可见，题支应为“前者贵真，后者贵幻。”

2.B表述绝对化。据材料一第三段，“小说更能满足‘俗皆爱奇，莫顾实理’的要求，担当文化沟通、文化普及的重任。”可见，小说更适合担当重任而非唯有小说适合。

3.B“史统散而小说兴”指“小说”要摆脱“史统”，明显与“史”疏离，本质在于“传奇”。《三体》是一部科幻小说，谈不上与“史”疏离，不是“传奇”。

4.①首先，论述司马迁《史记》开创列传体的意义和作用。②其次，论述班固对司马迁民族史叙事的继承和发展。③然后，论述正史注重收集史料、考辨史实，“小说”则更能担当文化沟、文化普及的重任。④最后，论述唐代史传文学的发达，尤其唐传奇的作用和意义。（每点1分，言之成理即可得分）

5.①在小说文体方面，宋元以降之人认为小说与史传是不同的两类，通过设定边界、划定范围来对它们进行区分。

②在虚构问题方面，宋元以降之人认为小说与史传的本质区别就是一虚构一实录，不可因小说内容虚构而否定其价值；认为小说与史传在“为文”上都借用文学的叙述方法。（每点2分，其中第二点包括区别和共性两个方面，一个方面1分。言之成理即可得分）

6.B“自大与狂妄”错，更多的是自信和对写成《史记》价值的确信。

7.A“小心谨慎”错，应该是胆小怯懦。

8.①通过外貌描写塑造人物。小说通过对司马迁的脸色、声音、体质的描写，写出了司马迁受刑前后的变化，表现了刑罚对司马迁身体和心灵双重的伤害。

②通过语言描写塑造人物。小说通过司马迁与任少卿的对话，尤其是最后对《史记》的介绍，塑造了司马迁坚强隐忍、坚贞不屈、不畏权势的形象。

③通过对比（答衬托、侧面描写也可得分）手法塑造人物。小说通过描写任少卿和其他亲戚故旧的阴暗、卑鄙与丑陋，突出了司马迁的高尚、隐忍与坚贞。（每点2分，言之成理即可得分）

9.①丰富文章内容，使情节更加完整。插入的情节照应了前文司马迁外貌的变化，解释了司马迁坚持写《史记》的原因，使情节更加完整。

②更好的突出了司马迁正直、隐忍与不屈的性格，使人物形象生动完整。

③使情节有波澜，避免平铺直叙。在司马迁与任少卿的交谈中对往事的插入回忆，避免了平铺直叙。

④暗示主题。作者通过皇上对司马迁的处罚以及破格提拔来讽喻现实，表达作者对当权者和丑陋人性的讽刺。（每点3分，任意三点共6分，言之成理即可得分）

10.B燕王等谋反被杀，故“反诛”不可分，排除A、D；据文意，霍光压下奏章，排除C.原句为：武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。

11.B“最后一日”错，最后一日称为“晦”，应为“第一日”，每月第一日称“朔”。

12.A苏武只是被免官而未被捕。

13.（1）（苏武）奉命出使不辱使命，昭帝生前常常提到这些。（补上主语；奉使：奉命出使；以为，以之为的省略。每点1分，共4分）

（2）苏武所得的赏赐，全部赠送给兄弟和老朋友，家里不蓄积财产。（尽，全部；施予，赠送；昆弟，兄弟。每点1分，共4分）

14.①宣帝让苏武只在每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”。

②宣帝关心苏武有无子嗣，在知道苏武有一子留在匈奴后，想办法让苏武的这个儿子随汉使者回到了汉朝，并让他做了郎官。

③宣帝令人将苏武像画在麒麟阁上，将苏武与那些辅佐自己、有美德的大臣一样看待，来表彰他的卓著功勋和高尚品德。（每点1分，言之成理即可得分）

【参考译文】

苏武回来的第二年，上官桀的儿子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元与上官安有密谋，犯罪被杀。起初，上官桀、上官安父子与大将军霍光争权，多次逐条记录霍光的过失，送给燕王，让燕王上书昭帝，告发霍光。又扬言说苏武只因出使匈奴二十年不投降，回来才授予典属国之职，霍光的长史没有功劳，却任搜粟都尉，霍光专权，肆意妄为。等到燕王等因谋反被杀，穷究与他们同谋的人，苏武平素与上官桀、桑弘羊有交情，燕王也曾就苏武为国立功之事多次向皇帝申诉过，苏武的儿子又参与谋反，因此廷尉上奏请求逮捕苏武。霍光把这个奏章压下，只