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国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》案例15参考答案

案例1：小明，男，6岁，一年级学生。近期，小明的班主任和家长发现他上课时经常走神，不能集中注意力，与同学相处时也显得比较孤僻。

参考答案：

一、案例分析

1.小明上课走神、注意力不集中可能原因：

学习内容难度不适宜，导致小明对学习失去兴趣；

家庭教育方式不当，使小明对学校生活产生排斥感；

小明可能存在感统失调，导致注意力不集中；

小明可能受到心理压力，如家庭矛盾、校园霸凌等。

2.小明孤僻的原因可能包括：

自闭症谱系障碍；

家庭教育方式导致小明缺乏社交技巧；

小明可能存在心理障碍，如焦虑、抑郁等；

小明可能受到同学排斥，导致自信心受损。

二、辅导策略

1.针对注意力不集中的问题：

调整教学内容，使之更符合小明的兴趣和认知水平；

家长和教师共同努力，营造和谐的家庭和学校氛围；

对小明进行感统训练，提高其注意力；

了解小明的心理压力来源，给予关爱和支持。

2.针对孤僻问题：

鼓励小明多参加社交活动，提高其社交技巧；

家长和教师共同努力，培养小明的自信心；

了解小明在校园的人际关系，引导同学关爱和接纳他；

必要时，寻求专业心理咨询师的帮助。

案例2：小华，女，8岁，二年级学生。近期，小华的父母发现她做作业时总是拖延，效率低下，甚至出现逃避做作业的现象。

参考答案：

一、案例分析

1.小华做作业拖延的原因可能包括：

学习任务难度过大，导致小华无法完成任务；

学习动力不足，缺乏对学习的兴趣；

家庭教育方式不当，使小华对学习产生抵触情绪；

小华可能存在注意力障碍，导致做作业效率低下。

二、辅导策略

1.针对拖延问题：

分析小华的学习任务，适当调整难度，使其能够顺利完成；

激发小华的学习兴趣，如设置奖励机制，鼓励她积极参与学习；

改变家庭教育方式，关注小华的学习过程，给予适当指导；

对小华进行注意力训练，提高其做作业效率。

案例3：小丽，女，10岁，四年级学生。近期，小丽的家长发现她经常焦虑、哭泣，甚至出现失眠、食欲不振等症状。

参考答案：

一、案例分析

1.小丽焦虑的原因可能包括：

学习压力过大，导致心理负担加重；

家庭关系紧张，使小丽缺乏安全感；

小丽可能存在心理障碍，如焦虑症、抑郁症等；

小丽可能受到同学欺凌，导致心理创伤。

二、辅导策略

1.针对焦虑问题：

减轻小丽的学习压力，关注她的心理健康；

调整家庭关系，营造和谐的家庭氛围；

了解小丽的心理状况，必要时寻求专业心理咨询师的帮助；

关心小丽的校园生活，引导同学关爱和接纳她。

案例4：小强，男，12岁，六年级学生。近期，小强的家长发现他经常与同学发生冲突，甚至出现攻击性行为。

参考答案：

一、案例分析

1.小强攻击性行为的原因可能包括：

家庭教育方式不当，使小强学会用暴力解决问题；

小强可能受到校园霸凌，导致心理创伤；

小强可能存在情绪障碍，如冲动性障碍、ConductDisorder等；

小强可能缺乏社交技巧，不懂得如何与他人沟通。

二、辅导策略

1.针对攻击性行为：

改变家庭教育方式，引导小强学会用和平方式解决问题；

了解小强在校园的人际关系，引导同学关爱和接纳他；

对小强进行情绪管理训练，提高其自我控制能力；

培养小强的社交技巧，使其能够更好地与他人沟通。

案例5：小美，女，14岁，初中一年级学生。近期，小美的家长发现她开始逃学、夜不归宿，甚至出现早恋现象。

参考答案：

一、案例分析

1.小美逃学、夜不归宿的原因可能包括：

学习压力过大，导致心理负担加重；

家庭关系紧张，使小美缺乏归属感；

小美可能受到校园欺凌，导致心理创伤；

小美可能存在心理障碍，如ConductDisorder、抑郁症等。

2.小美早恋的原因可能包括：

情感需求得不到满足，寻求情感寄托；

缺乏家庭关爱，渴望被理解和支持；

受到社会不良风气的影响，盲目追求成熟。

二、辅导策略

1.针对逃学、夜不归宿问题：

减轻小美的学习压力，关注她的心理健康；

调整家庭关系，营造和谐的家庭氛围；

了解小美的校园生活，引导同学关爱和接纳她；

必要时，寻求专业心理咨询师的帮助。

2.针对早恋问题：

与小美进行沟通，了解她的情感需求，给予关爱和支持；

引导小美正确看待早恋，明确早恋可能带来的负面影响；

培养小美