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2025年大学《机电技术教育-教育心理学》考试备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育现象

B.教育过程

C.教育学与心理学的交叉领域

D.教育学与心理学各自的领域

答案：C

解析：教育心理学是研究教育现象和心理现象之间相互作用的学科，它属于教育学与心理学的交叉领域，旨在探讨教育活动中学生的心理活动规律及其对教育效果的影响。教育现象和教育过程只是其研究内容的一部分，而非主要对象。

2.在教育心理学中，学习通常被定义为（）

A.知识的积累

B.技能的掌握

C.行为或心理的持久变化

D.智力的提升

答案：C

解析：学习是指由经验引起的行为或心理的持久变化，这种变化不是短暂的、表面的，而是相对稳定和持久的。知识的积累、技能的掌握和智力的提升都可以是学习的结果，但学习本身强调的是这种持久的变化。

3.根据认知主义学习理论，学习的主要机制是（）

A.强化

B.神经连接

C.信息加工

D.条件反射

答案：C

解析：认知主义学习理论认为，学习是学习者主动加工信息的过程，包括信息的输入、编码、存储和提取等环节。强化、条件反射属于行为主义学习理论的观点，而神经连接虽然是信息加工的基础，但不是主要机制。

4.在教育心理学中，最近发展区的概念是由谁提出的（）

A.斯金纳

B.维果茨基

C.桑代克

D.巴甫洛夫

答案：B

解析：最近发展区是维果茨基提出的心理学概念，指学生在有指导的情况下能够达到的解决问题的水平与独立解决问题水平之间的差距。这一概念强调教学应该超越学生的现有水平，但又不能过高，以促进学生的认知发展。

5.根据人本主义学习理论，学习的最佳动机是（）

A.外在奖励

B.内在兴趣

C.强制

D.社会压力

答案：B

解析：人本主义学习理论强调学习的内在动机，认为当学习者对学习内容本身产生兴趣和需要时，学习效果最佳。外在奖励、强制和社会压力等外在动机虽然也能促进学习，但效果不如内在动机持久和深入。

6.在教育情境中，学习迁移指的是（）

A.知识的遗忘

B.技能的退化

C.一种学习对另一种学习的影响

D.学习效率的降低

答案：C

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即已经获得的知识、技能、经验等对新的学习产生的作用。这种影响可以是积极的促进作用，也可以是消极的干扰作用。

7.根据行为主义学习理论，下列哪种方法不属于正强化（）

A.给予表扬

B.授予奖励

C.消除厌恶刺激

D.允许休息

答案：C

解析：正强化是指通过给予个体期望的刺激来增加其行为发生的频率。给予表扬、授予奖励和允许休息都属于正强化，而消除厌恶刺激属于负强化，即通过移除不期望的刺激来增加行为频率。

8.在教育心理学中，认知负荷是指（）

A.学习者的注意能力

B.学习者的记忆力

C.学习任务对认知系统的要求

D.学习者的学习速度

答案：C

解析：认知负荷是指学习任务对学习者认知系统提出的处理要求，包括内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷三个成分。认知负荷的高低直接影响学习效果，过高会导致认知超载，影响学习。

9.根据建构主义学习理论，知识学习的过程是（）

A.接受过程

B.传递过程

C.发现过程

D.记忆过程

答案：C

解析：建构主义学习理论认为，知识不是被动接收的，而是学习者在与环境互动中主动建构的。学习过程是一个发现问题、分析问题和解决问题的发现过程，而非简单的接受或记忆过程。

10.在教育心理学中，学习策略是指（）

A.学习内容

B.学习方法

C.学习工具

D.学习目标

答案：B

解析：学习策略是指学习者为了提高学习效果而有意识地使用的各种方法和技巧，包括认知策略、元认知策略和资源管理策略等。学习内容是学习的对象，学习工具是辅助学习的手段，学习目标是学习的方向，而学习方法才是学习策略的核心。

11.教育心理学的研究方法不包括（）

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.经验总结法

答案：D

解析：教育心理学的研究方法主要包括实验法、观察法、调查法等实证研究方法，以及案例分析法等质性研究方法。经验总结法虽然在实际教育工作中被广泛应用，但通常不被视为严格意义上的教育心理学研究方法，因为它缺乏系统的设计和控制，科学性相对较低。

12.根据格式塔心理学理论，学习的主要规律是（）

A.强化律

B.接近律

C.相似律

D.准备律

答案：C

解析：格式塔心理学强调整体性原则，认为学习的主要规律包括接近律、相似律、闭合律、连续律和共同命运律等。其中，相似律指相似元素容易被视为一个整体；接近律指在空间或时间上接近的元素容易被视为一