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六班级上册语文老师教学工作方案苏教6篇

语文教师要激发学生的学习爱好，培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，好的语文课应当布满着共性的气息，语文课堂不是教师对教案的复制过程。你是否在找正预备撰写“六班级上册语文教学工作方案苏教”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#472312六班级上册语文教学工作方案苏教1

一、指导思想

本着课程标准“加强综合、突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，全面推行素养教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

二、班级状况分析

本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够机敏。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够认真，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够洁净;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。

2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、洁净。养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参与争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真急躁，能抓住要点。

7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有肯定的条理。

四、教学措施

1、加强阅读教学。认真培育学生阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特殊留意朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的乐观性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，挂念解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。

4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想;围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。

5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培育与提高。

6、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平常成绩。

7.学困生的转化工作

黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的观看，我发觉这几个孩子都很聪慧，他们的主要问题是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参与朗读