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小学全国学生营养日活动组织方案

一、活动背景与意义

学生营养状况是衡量国家整体健康水平和国民素质的重要指标之一。小学生正处于生长发育的关键时期，科学合理的膳食营养是其身心健康发展的物质基础。然而，当前部分小学生中存在挑食偏食、爱吃零食、饮食不规律等不良习惯，导致营养不均衡、肥胖或营养不良等问题时有发生，影响其正常的生长发育和学习效率。

“全国学生营养日”的设立，旨在广泛、深入宣传学生时期营养的重要性，普及营养知识，引导学生养成良好的饮食习惯。我校作为育人阵地，有责任和义务通过系统性、趣味性的活动，将营养健康理念深植于每一位学生心中，帮助他们树立正确的健康观，为其终身健康奠定坚实基础。

二、活动主题

主题：健康膳食，快乐成长——让营养为童年赋能

（可根据当年全国统一主题进行微调，此为参考主题）

三、活动目标

1.认知目标：使学生了解基本的营养知识，认识到合理膳食对身体健康和生长发育的重要性，知道常见食物的营养价值。

2.行为目标：引导学生逐步纠正不良饮食习惯，如挑食、偏食、过量食用垃圾食品等，初步学会选择健康零食和搭配简单的营养餐食。

3.氛围目标：在校园内营造关注营养健康的良好氛围，推动形成重视学生营养、家校共育的合力。

四、活动对象

全体在校学生

五、活动时间

全国学生营养日前后一周

六、活动内容与实施步骤

（一）宣传启动阶段：营造氛围，广泛动员

1.启动仪式：利用周一升旗仪式，由校领导或学生代表发表“营养日”活动倡议，宣布活动正式启动，激发学生参与热情。

2.校园宣传：

*宣传栏/黑板报：各班出一期以“营养健康”为主题的黑板报，学校宣传栏设置营养知识角，图文并茂地介绍营养常识、平衡膳食宝塔等。

*校园广播：每日课间播报营养小知识、健康小贴士，分享“我的营养早餐”等学生投稿。

*电子屏滚动：在学校电子显示屏滚动播放营养日主题标语、健康口号等。

（二）主题实施阶段：形式多样，深化体验

1.“营养健康小讲堂”系列讲座：

*邀请校医或专业营养师进校园，为不同年级学生开展专题讲座，内容贴近学生生活，如“三餐巧搭配，活力一整天”、“零食的选择与健康”、“饮水与健康”等。

*讲座中可穿插互动问答、小游戏等环节，提高学生参与度。

2.“我的营养餐盘”创意设计活动：

*组织学生以绘画、手抄报或实物拼摆（如使用蔬果模型）等形式，设计一份自己认为营养均衡的一日三餐或一餐。

*优秀作品在校园内展示，并进行评选。

3.“健康食材大揭秘”实践活动：

*利用科学课、综合实践课或班会时间，组织学生认识常见的蔬菜水果、谷薯类、肉蛋奶等食材，了解其主要营养成分和对身体的好处。

*可尝试简单的食材处理体验（如清洗蔬菜、认识五谷），但需确保安全。

4.“光盘行动”我先行：

*结合营养日主题，在食堂就餐时加强“光盘行动”的宣传和引导，鼓励学生爱惜粮食，不挑食，均衡进食。

*可设立“光盘小标兵”评选，对表现突出的学生给予表扬。

5.“营养知识我知道”竞赛活动：

*以年级组为单位，开展营养健康知识竞赛，题型可包括选择题、判断题、简答题等，内容源于前期宣传和讲座。

*竞赛形式可活泼多样，如知识抢答、小组对抗等。

6.“给家长的一封信”家校联动：

*向全体家长发放一封关于学生营养健康的公开信，普及家庭营养知识，建议家长为孩子准备营养早餐，营造良好的家庭饮食氛围，配合学校共同促进学生健康成长。

*鼓励家长与孩子共同参与“家庭营养食谱设计”等活动。

（三）总结深化阶段：巩固成果，持续影响

1.活动总结表彰：对在各项活动中表现积极、成绩优异的班级和个人进行表彰奖励，如颁发“营养健康小卫士”、“优秀组织班级”等荣誉。

2.成果展示与经验分享：通过校园网、公众号、宣传栏等平台，集中展示本次营养日活动的精彩瞬间和优秀成果。

3.长效机制建设：将营养健康教育融入日常教学和管理中，如定期开展营养知识宣传、加强食堂膳食营养搭配指导、鼓励学生参与食堂监督等，使关注营养健康成为校园常态。

七、活动要求

1.高度重视，精心组织：各部门、各班级要充分认识开展此次活动的重要意义，明确职责，密切配合，确保各项活动有序有效开展。

2.突出主题，注重实效：围绕营养日主题，结合学生年龄特点和实际情况，创新活动形式，丰富活动内容，力戒形式主义，确保活动取得实实在在的效果。

3.加强宣传，营造氛围：充分利用各种宣传阵地，加大活动宣传力度，营造浓厚的校园氛围，引导师生、家长共同关注学生营养健康。

4.安全第一，预防为主：在组织实践类活动时，务必将学生安全放在首位，做好安全防护措施，确保活动安全顺利进行。

八、预期效果

通过本次系列活动，使广大学生对营养健