七年级数学上册整式教学设计与实施要点.pdfVIP

学科数学新授课

整式（2）

教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。

2.通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、

归纳的能力。由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内

涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。

3．初步体会类比和逆向思维的数学思想。

教学重点掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及

常数项等概念。

教学难点多项式的次数

教学过程一、：个人修

1．列代数式：改

(1)长方形的长与宽分别为a、b，则长方形的周长(由

是；学生小组

(2)某班有男生x人，21人，则这个班共有学派代表回

生人；答，

(3)图中阴影部分的面积为；应肯定每

(4)鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头个，脚只。一位学生

(由于本课的是多项式，通过列代数式引入多项式，既是对前面知识的回说出的特

顾，又由此导入新课，既符合学生的认知水平，又能为学生学习新知丰富点，培养

的素材。)学生观

2．观察以上所得出的四个代数式与上节课所学单项式有何区别。察、比较、

(1)2(a＋b)；(2)21＋x；(3)a＋b；(4)2a＋4b。归纳的能

二、讲授新课：力，同时

1．多项式：又锻炼他

板书由学生自己归纳得出的多项式概念。上面这些代数式都是由几个单项们的口表

能力。通

式相加而成的。像这样，几个单项式的和叫做多项式(polynomial)。在多项式中，

每个单项式叫做多项式的项(term)。其中，不含字母的项，叫做常数项(constant过特征的