初级中学思想品德教师资格考试面试知识点试题集详解.docxVIP

教师资格考试初级中学思想品德面试知识点试题集详解

一、结构化面试题（共10题）

第一题

情境性问题：课堂意外发生，课堂秩序混乱，家长马上要来学校。作为教师，你怎么办？

作为教师，我会保持冷静，迅速处理情况，争取以最小的负面影响重新控制课堂秩序。

首先，我会利用扩音器或书本迅速敲击讲桌的方式来重新集中学生的注意力，并及时调整教学方案，继续课堂教学。

其次，我会选出一些举止端正的学生，帮忙维持课堂秩序，协助我管理纪律。如果存在扰乱课堂的孩子，我会单独将其课下谈话，安抚他的情绪并帮助他认识到自己行为的错误。

再次，如果家长已经到达学校，我会负责接待家长，并做好解释沟通工作。向家长说明课堂秩序的重要性，保证教学活动的顺利进行。同时，感谢家长对学生们日常表现的关注与教育。家长离开后，我会继续上课，并注意关注课堂上学生的情绪反应。保证课堂的正常进行。

最后，在课后，我会进行自我反思，总结此次事件的教训，将课堂秩序方面的管理知识纳入到课堂教学中。做到预防为主，防患于未然，比较好地避免此类事件的再次发生。

通过这次事件，我相信教学相长，不仅我的课堂管理能力会有所提升，师生关系也会更上一层楼。

第二题

请结合初中生的年龄特点，谈谈在思想品德课教学中如何落实立德树人的根本任务？

参考答案：

立德树人是教育的根本任务，也是思想品德课的核心目标。初中生正处于身心发展的重要阶段，可塑性较强，但也面临着青春期困惑、价值观形成的关键期等挑战。在思想品德课教学中落实立德树人，需要结合初中生的年龄特点，采取以下策略：

贴近生活，寓教于情：初中生对社会现象充满好奇，思想品德课教学应紧密联系他们的日常生活、班级、学校和社会，选取他们感兴趣的话题，如友谊、诚信、尊重、责任等，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，激发他们的情感共鸣，引导他们在具体情境中体验、感悟和内化社会主义核心价值观。例如，可以通过分析身边同学的真善美故事，让他们感受榜样的力量。

尊重差异，因材施教：初中生在认知水平、兴趣爱好、家庭背景等方面存在差异。教师应尊重学生的个体差异，采用分层教学、小组合作等多种方式，满足不同学生的学习需求。对于一些学生在思想认识上存在困惑的问题，如网络交友、代沟等，要耐心引导，帮助他们树立正确的观念。

强化实践，知行合一：思想品德课不能只停留在理论说教，要注重实践环节。可以组织学生参加社会调查、志愿服务、主题班会等活动，让他们在实践中体验社会生活，增强社会责任感。例如，组织学生参与社区环境保护活动，培养他们的环保意识和行动力。

榜样引领，明理践行：初中生具有向师性和崇拜心理，教师自身的言行举止对学生具有潜移默化的影响。因此，教师要成为学生的榜样，以身作则，传递正能量。同时，也要善于利用各种榜样资源，如英雄模范、新时代劳动者、优秀学生等，引导学生学习榜样，见贤思齐。

运用现代教育技术，增强教学的吸引力和实效性：针对初中生喜欢上网的特点，可以运用多媒体、微课等现代教育技术，丰富教学形式，提高教学的吸引力和实效性。例如，可以制作一些生动有趣的教学视频，或者利用网络平台开展互动式教学。

解析：

该题考查的是考生对初中生心理特点的理解，以及对立德树人根本任务在思想品德课中落实策略的把握。

首先，题眼是“初中生的年龄特点”和“思想品德课教学中如何落实立德树人的根本任务”。考生需要表明自己了解初中生身心发展的特点，例如：认知能力逐步发展，但仍有较强的情感色彩；社会交往能力增强，但辨别是非能力有待提高；自我意识增强，但对自我认识不够清晰等等。

其次，考生需要阐述如何在思想品德课教学中，针对这些特点，将立德树人的根本任务落到实处。答案中提到的“贴近生活，寓教于情”、“尊重差异，因材施教”、“强化实践，知行合一”、“榜样引领，明理践行”、“运用现代教育技术，增强教学的吸引力和实效性”等策略，都是针对初中生特点和立德树人根本任务的具体措施。

最后，考生需要在答案中体现出对思想品德课教学规律的理解和创新意识。例如，强调实践教学的重要性，以及运用现代教育技术提高教学效果等。

该题的答案具有开放性，考生可以根据自己的理解进行补充和完善，表现出自己的教学智慧和创新能力。

第三题：

结合初中思想品德教学内容，谈谈你如何引导学生理解并践行社会主义核心价值观。

答案：

一、引导学生认识社会主义核心价值观的内涵

通过课堂讲解和多媒体展示，帮助学生了解社会主义核心价值观的基本内容，包括国家、社会、个人三个层面的价值观。

结合生活中的实例，深入浅出地解释社会主义核心价值观的深层含义，让学生理解其重要性和必要性。

二、通过实践活动深化学生对社会主义核心价值观的理解

组织主题班会、演讲比赛、道德实践活动等，引导学生从自身做起，践行社会主义核心价值观。

鼓励学生参与志愿服务、社区活动，通过实际行动