初中统计与概率教学内容改革思考与实践.pdfVIP

关于初中统计与概率的几点思考

随着的发展，数字化时代的到来，人们每天面对着大量的数据，从

国民生产总值到天气预报，从人口预测到投资，统计存在于国民经济和日常

生活的各个方面．数据处理也因此变得更加重要，具有统计的基本知识已成为每

个现代公民必备的素质．

英国、、以及港、台地区的，统计与概率是初中数学教学内

容的重要组成部分，大多数在初中的各个年级都有统计与概率的内容，而且占

有一定的比例．比较这几种的统计与概率内容，基本包括收集数据的方法，抽样调

查，用样本数据估计总体的情况，利用象形图、条形图、折线图、扇形图、直方图等

描述数据，利用平均数（加权平均数、几何平均数，调和平均数）、方差等分析

数据，频数与频率、（累计）频数分布与（累计）频率分布、正态分布、数学期

望、概率的意义计算等可能发生的概率，通过大量实验利用频率估计概率等内

容．对于这些内容，各种在处理方式上不尽相同，各有特色．在初中阶段如何

处理统计与概率的内容？怎样发挥统计与概率在提高学生数学素养方面的功

能？下面就这些问题，谈几点粗浅的看法．

一、统计与概率的意义

统计与概率内容的，对促进初中数学教学内容的现代化、结构的合理化，推

动教育技术的现代化，改进的教学方式和学生的学习方式等都有积极的作

用．

1.使初中数学内容结构更加合理．

初中数学代数、几何属于“确定性”数学，学习时主要依赖逻辑思维和演绎

的方法，它们在培养学生的计算能力、逻辑思维能力和空间观念方面发挥着重要

作用．而统计与概率属于“不确定性”数学，要寻找随机性中的规律性，学习时

主要依靠辩证思维和归纳的方法，它在培养学生的实践能力和合作精神等方面更

直接、更有效．统计、概率与现实生活密切联系，学生可以通过实践活动来学习

数据处理的方法．在活动过程中，学生可以更容易地感受到数学与现实生活的联

系，体验到数学在解决实际问题中的，这对调动学生学习数学的，培养

学生研究的习惯，实事求是的态度，合作交流能力以及综合实践能力都有很

大的作用．因此，在初中阶段增加统计与概率的内容，能够使初中数学的内容结

SomeThoughtsonStatisticsandProbability

inJuniorHighSchools

Withthedevelopmentofinformationtechnologyandtheadventofthedigital

age,peoplearefacedwithalargeamountofdataeveryday,fromgrossnational

producttoweatherforecasts,frompopulationforecaststostockinvestments,

statisticsexistinallaspectsofthenationaleconomyanddailylife.Dataprocessing

hasthereforebecomemoreimportant,andbasicknowledgeofstatisticshas

becomeanessentialqualityforeverymoderncitizen.

Statisticsandprobabilityareanimportantpartofjuniormiddleschoolmathematics

teachingintextbooksfromtheUnitedKingdom,theUnitedStates,Japan,HongKongand

.Mosttextbookshavestatisticsandpro