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四年级下册语文期末试卷分析及反思

本文是一篇关于四年级下册语文期末试卷分析及反思的文

章。本次考试从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和

能力进行了全面的检测，整套试题紧扣教材，难度适中。

基本情况方面，本次检测试题，学生做题认真、细致，基

本上反映出了四年级语文现阶段所学内容。从检测成绩中反映

出班级的语文知识水平，全班51人参加考试，没有一人请假，

绝大多数成绩在90分以上，平均分97.97及格率100%，优秀

率94.17%。

试卷评价方面，本次语文试卷满分为105分（包含5分的

书写）。学生对加分非常重视，所以本次试卷书写都相当的认

真，多数同学得到加分。

分析试卷方面，本次期中考试的试题共有三大板块——基

础知识、阅读、作文。从整个卷面来看，基础知识部分学生掌

握不扎实，不少学生丢分，作部分、阅读部分也有个别学生失

分较多。

第一部分是基础知识，给加点的字选择恰当的读音这一题，

全班51人全部做对。看拼音，写汉字这一题，考的是基础知

识，都是在词语盘点里听写过的词语，但是有些学生自觉性不

强，导致丢分较多，拿满分的有29人。把下列成语补充完整

这一题，拿满分的有41人，个别同学“拳打脚踢”写成“拳打脚

跺”“坚忍不拔”的“拔”写错。成语大都来源于本册课本，按理

说难度不是很大，极个别课本中没出现，但是在日常生活中常

见。存在的问题是：学生在平时掌握的不够牢固，复时间少。

诗词名言填空这一题，拿满分的同学很多，共有48人拿到满

分。解释诗句中加点字的意思，很多学生没做全对，全对的只

有20人，因为平时复的遍数少。

第二部分是阅读，阅读一直是个重点，也是个难点。这次

也不例外，学生丢分较多的是阅读部分，阅读又分课内阅读和

课外阅读两大部分，总分为30分。课内阅读选自《生命生命》

选段，占分12分，主要考查学生的阅读课内文章的能力。这

一题有一个难点，作者连用三个感叹号，表达了怎样的感情？

学生理解的不好，丢分多。这一题做全对的有16人。

本次期末试卷分析及反思中，我们发现学生在作方面存在

一些问题。虽然有一些学生表现出色，但也有一些学生存在雷

同、思维不够活跃、语言表达不完整等问题。因此，今后我们

应该注重培养学生的作文兴趣，加强写作训练。在教学中，可

以通过讲解写作技巧、提供写作素材、组织写作比赛等方式来

激发学生的写作热情，同时也要注重纠正学生的写作问题，如

错别字、句子不通顺等。只有这样，才能提高学生的作能力，

提高整体语文素养。

在今后的教学中，我们还要重点抓好学生的阅读和作的练，

努力使学生的阅读能力和作能力逐步提高。在字词教学方面，

应该重视词语听写、抄写和组词的训练，同时通过丰富多彩的

活动来扩大学生的知识视野。在阅读教学方面，应该让学生在

读中理解、读中体验、读中感悟，不断增强阅读能力。在作教

学方面，应该注重培养学生的写作兴趣，加强写作训练，并纠

正学生的写作问题。只有这样，才能全面提高学生的语文素养。

学生在研究语文时，常常遇到作文难题，因为他们无话可

说。因此，教师应该培养学生的写作能力和激发他们的写作欲

望。在写作中，表达真情实感比华丽的辞藻更为重要。只有真

实的才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。因此，教师

应该让学生写身边的人和事，说心里的话，注重一个“实”，即

“真实”。

阅读是学生研究语文的重要环节，但是学生的阅读能力还

不够强。阅读教学的核心是要培养学生的独立阅读能力。只有

让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验

和感受。因此，教师应该在阅读教学中注重学生的朗读，让学

生在读中理解，读中体验，读中感悟。

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。学生需

要不熟读、背诵、博览大量的诗文，进行相当数量的练笔，才

能学会读写。课内的积累主要是在诵读中积累，如描写人物、

景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句

子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用

学校图书室的资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩

的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做

好摘抄和读书笔记。