最新统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》精品课件.pptxVIP

学写传记;教学目标：;

传记的定义;传记的分类;传记的特点;第一步：定对象，明特质——抓核心;案例对比：

2.《美丽的颜色》以“提炼镭的过程”为时间线索，串联“棚屋工作、分享喜悦”等事例，凸显“坚韧执着”。

3.《天上有颗南仁东星》以“看星星”串起全文，选取了南仁东人生中的多个重要阶段，着重展现他为建成“中国天眼”付出的巨大努力，展现了一个爱看星星的少年是怎样成为“让无数少年仰望的星星”的，凸显他坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品格。

;?情感评价可藏于细节中，或在结尾简要点睛，不直白说教。

;传记的写法;1、通过人物的肖像写人;2、通过人物的语言写人;3、通过人物的动作写人;4、通过人物的心理写人;5、通过人物的环境写人;6、通过细节描写、侧面描写的方法写人;7、通过事件来写人;学写传记的几个注意点;2、确定所写人物（传主）是首要的问题。到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：

一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他，或是特别恨他，对他有很深的感情，非要吐一吐不可，这样写出来的传记才会有精神；

二是这位传主有值得写的地方；

三是传主的材料比较容易收集到。;3、着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为收集资料的方法。只有对传主有了具体、深入的了解后，才能动笔写。

;4、对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能反表明人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。这是写好传记的关键。;5、具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。切忌捡了芝麻丢了西瓜或胡子眉毛一把抓，防止记流水账式的长篇大论。要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。还有一点值得一提：在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。;

1.确定写作对象：

;2.按“三步法”完成提纲。

任务一：填“特质-事例”对应表;2.按“三步法”完成提纲。

任务一：填“特质-事例”对应表;2.按“三步法”完成提纲。

任务一：填“特质-事例”对应表;牢记程式化三步法：

定特质，锚方向

选事例，搭框架

融细节，填血肉

遵循：“真实为基，细节为翼”

的原则，就能写好传记。;同桌小传?

我的同桌林小满，是个像向日葵般明朗的姑娘。她总穿着洗得发白的校服，袖口却永远沾着淡淡的墨水香——那是她常年握着钢笔练字留下的印记。?她的课桌是班里最特别的角落：左上角码着三叠课本，每本的书角都用透明胶带仔细包好；中间摆着一个铁皮文具盒，打开能看见里面铅笔削得整整齐齐，橡皮切成了方方正正的小块；右下角藏着一个巴掌大的笔记本，封面上画着小小的太阳，里面记满了课堂重点，偶尔还会夹着几片干枯的银杏叶。?

数学课上，她总有种“钻牛角尖”的韧劲。遇到难题时，她会先咬着笔杆盯着题目出神，眉头微微皱起，手指在草稿纸上飞快地演算。要是实在解不???来，她就会轻轻戳戳我的胳膊，眼睛亮晶晶的：“这道题的辅助线，你觉得画在哪里好呀？”可一旦找到思路，她又会立刻埋头计算，嘴角不自觉地上扬，笔尖划过纸张的声音都变得轻快起来。?

最让我难忘的是上次运动会。她报名参加了800米跑，发令枪响后，她一直保持在队伍中间。跑到最后一圈时，我看见她脸色发白，脚步也慢了下来，显然已经体力不支。可当她瞥见我们班同学举着“小满加油”的牌子时，突然握紧了拳头，手臂用力摆动，脚步又渐渐加快。冲过终点线的那一刻，她扶着膝盖大口喘气，却笑着朝我们比了个胜利的手势，阳光洒在她汗湿的发梢上，格外耀眼。?这就是我的同桌林小满，普通却鲜活，像一颗小小的星辰，在日常的点滴里，散发着温暖又坚定的光。