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中小学教师继续教育培训方案

一、培训核心理念：以教师发展为本，以实践需求为导向

本培训方案的设计与实施，始终秉持“以教师发展为本”的核心理念，将教师的专业成长置于首位。我们深刻认识到，每位教师都是独特的个体，拥有不同的教学经验、专业背景和发展诉求。因此，培训将充分尊重教师的主体性，鼓励教师主动参与、积极反思、大胆探索。同时，方案紧密围绕中小学教育教学实践中的真实问题与发展需求，强调培训内容的针对性和实用性，力求使培训成果能够直接服务于教学改进，切实解决教师在日常工作中遇到的困惑与难题，实现理论学习与教学实践的深度融合。

二、培训目标：三维度提升，塑造新时代高素质教师

（一）深化专业理念，筑牢育人根基

引导教师深入学习新时代教育思想，更新教育观念，准确把握立德树人的根本任务。通过培训，使教师进一步坚定教育理想，涵养教育情怀，提升师德修养，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，成为学生健康成长的引路人。

（二）精进教学能力，提升课堂效能

聚焦学科核心素养，帮助教师更新学科知识结构，掌握先进的教学方法与策略。强化教学设计、课堂实施、学情分析、学业评价等关键教学技能的训练，提升教师驾驭课堂、引导学生深度学习、培养学生创新思维和实践能力的水平，打造高效、生动、富有吸引力的课堂。

（三）增强发展潜能，适应时代变革

培养教师的终身学习意识和自主发展能力，提升其教育科研素养，鼓励教师积极参与教学研究与改革实验。同时，加强信息技术与教育教学深度融合的能力培养，使教师能够熟练运用现代教育技术优化教学过程，应对信息化时代对教育提出的新挑战。

三、培训对象与周期

本方案适用于全市（县/区）普通中小学（含幼儿园）在职教师。培训将按照教师教龄、职称、学科以及发展阶段的不同，实施分层分类培训。整体培训周期为每学年，采取集中培训与常态化研修相结合的方式进行，确保教师年均接受不少于规定学时的继续教育培训。

四、培训内容：模块化构建，菜单式选择

根据培训目标和教师发展需求，培训内容将整合为若干核心模块，各模块下设系列专题课程，教师可结合自身实际进行选择和学习。

（一）师德师风建设模块

*专题1：新时代教师职业道德规范解读与践行

*专题2：教育法律法规与教师权益保护

*专题3：师生沟通的艺术与伦理边界

*专题4：优秀教师成长案例分享与榜样学习

（二）教育教学理论与实践创新模块

*专题1：核心素养导向的课程理解与教学转化

*专题2：大单元教学与深度学习的设计与实施

*专题3：差异化教学策略与因材施教实践

*专题4：基于学生发展的多元评价体系构建

*专题5：项目式学习（PBL）、跨学科学习等新型教学模式探索

（三）学科专业素养深化模块

*专题1：学科前沿知识与课程标准深度解读

*专题2：学科核心概念与关键能力的教学落实

*专题3：学科教学资源的开发、整合与有效利用

*专题4：学科实践性作业设计与学科竞赛指导

（四）信息技术与学科教学深度融合模块

*专题1：智慧教育平台与工具的熟练应用

*专题2：微课、慕课等在线教育资源的制作与应用

*专题3：人工智能初步认知及其教育应用前景

*专题4：利用信息技术优化教学管理与家校沟通

（五）教育科研能力提升模块

*专题1：教学问题的发现与研究课题的选定

*专题2：教育行动研究方法与实践步骤

*专题3：教学案例撰写与教学经验总结提炼

*专题4：教育文献检索与论文写作基础

（六）教师心理健康与职业发展模块

*专题1：教师压力管理与情绪调控

*专题2：积极心理学视角下的教师幸福感提升

*专题3：教师职业生涯规划与专业成长路径

*专题4：班级管理中的心理辅导技巧

五、培训方式与实施策略：多元融合，注重实效

为提升培训的吸引力和实效性，本方案将采用多元化的培训方式，倡导“做中学、学中思、思中行”的培训理念。

1.专家引领与同伴互助相结合：邀请高校教授、教研专家、特级教师等进行理论讲座、专题报告和案例分析；同时，搭建教师学习共同体，通过集体备课、观课议课、主题研讨、沙龙交流等形式，促进同伴间的经验分享与互助成长。

2.线上学习与线下实践相结合：充分利用“互联网+”优势，开发优质在线课程资源，支持教师利用碎片化时间进行自主学习和在线研讨；线下则组织集中培训、工作坊、教学观摩、跟岗实践等活动，强化技能训练和实践体验。

3.理论学习与教学研课相结合：培训内容紧密联系教学实际，鼓励教师将所学理论和方法应用于教学设计与课堂实践，并通过反复研磨、持续改进，将培训成果内化为自身教学能力。

4.案例教学与行动研究相结合：以真实的教学案例为