甜甜泥土”教学设计：学习小构思与母子深情.pdfVIP

知识与能力

过程与方法

人心酸的爱。感受语言的清新自然和笔法的细腻。

3、学习巧妙的构思。

、态度与价值观

体会字里行间流露出来的母子深情。

【教学重难点】

学立意新颖，结尾惊奇的写法

【教学法】自主合作探究

【】1

【预习导学】

1.导入新课

泥土味道的，你听甜的泥土吗？为什么文中说“甜甜的泥土”？请认

真阅读，准确地复述故事内容学生读文章，讨论与交流，复述故事内容.

2.作者

原名，笔名等，现代作家。于中文大学哲学系。

曾任职及编辑。甚丰，遍布五大洲。写作题材包括人物、游记、音乐、文

学、、时装、美食等。

主要作品已的作品包括人物《精英录》、《AQ》《EQ》《追梦

者言》《与人有约》等。另著有旅游书《巴黎随意游》及《伦敦自由行》等。

【合作·探究·展示】

（一）走进

1、初读：用圈读生的方法初读课文，读准字音：

黯淡（）愠色（）晕眩（）蹭着（）

．．．．

呆滞（）踉跄（）吮着（）渗入（）

．．．．．

解释：踉跄：

呆滞：

惶然：

KnowledgeandAbility

ProcessandMethods

人心酸的爱。感受语言的清新自然和笔法的细腻。

3、学习巧妙的构思。

Emotions,attitudesandvalues

体会字里行间流露出来的母子深情。

【Teachingkeypoints】

学立意新颖，结尾惊奇的写法

【教学法】自主合作探究

【】1

【预习导学】

1.导入新课

泥土味道的，你听甜的泥土吗？为什么文中说“甜甜的泥土”？请认

真阅读，准确地复述故事内容学生读文章，讨论与交流，复述故事内容.

2.作者

原名，笔名等，现代作家。于中文大学哲学系。

曾任职及编辑。甚丰，遍布五大洲。写作题材包括人物、游记、音乐、文

学、、时装、美食等。

主要作品已的作品包括人物《精英录》、《AQ》《EQ》《追梦

者言》《与人有约》等。另著有旅游书《巴黎随意游》及《伦敦自由行》等。

【合作·探究·展示】

（一）走进

1、初读：用圈读生的方法初读课文，读准字音：

黯淡（）愠色（）晕眩（）蹭着（）

．．．．

呆滞（）踉跄（）吮着（）渗入（）

．．．．．

解释：踉跄：

呆滞：

惶然：

活动四：如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来糖会？课文中王小

亮又是如何处置奶糖的？这样做？

先和同学、老师一起“过去的”送来糖，然后在回家的埋藏好奶糖。

因为他想到了“现在”的冷酷。

活动五：当王小亮发现奶糖融化后，“呆呆地凝视着”，此时此刻他想到了什么？

想到了老师、同学对自己的关心和爱护；想到了“过去的