人教版初中数学八年级下册第十七章《勾股定理》复习教案.pdfVIP

第17章勾股定理全章复习

教学目标：

1.会用勾股定理解决简单问题。

2.会用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

3.会用勾股定理解决综合问题和实际问题。

教学重点：回顾并思考勾股定理及逆定理

教学难点：勾股定理及逆定理在生活中的广泛应用。

教学过程：

(一)知识结构图：见PPT

(二)基础知识：

1.勾股定理

如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a2+b2=c2

几何语言：在Rt△ABC中,∠C=90°

∴a2+b2=c2

练习：1.求出下列直角三角形中未知的边．

B

A2

BA

1530°

C

8

C

C

45°

B

A2

2.已知:直角三角形的三边长分别是3,4,X,则X=

3.三角形ABC中,AB=10,AC=17,BC边上的高线AD=8,求BC

2.勾股定理的逆定理

如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形

几何语言：在△ABC中,

∵a2+b2=c2

∴△ABC是直角三角形，∠C=90°

互逆定理如果一个定理的逆命题经过证明是真命题,那么它也是一个定理,这

两个定理叫做互逆定理,其中一个叫做另一个的逆定理.

基础练习二：

1．在已知下列三组长度的线段中，不能构成直角三角形的是()

A5，12，13B2，3，3

C4，7，5D1，2，5

2.若△ABC中,AB=5,BC=12,AC=13,求AC边上的高.

三、典例分析：

例1、如图，四边形ABCD中，AB＝3，BC=4,CD=12,AD=13,∠B=90°，求四边

形ABCD的面积

D

A

BC

变式有一块田地的形状和尺寸如图所示，试求它的面积。

413

3

12

归纳：转化思想

例2、下图是学校的旗杆,小明发现旗杆上的绳子垂到地面还多1米，如图（1），

当他把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，如图（2），你能帮他

们把旗杆的高度和绳子的长度计算出来吗？请你与同伴交流并回答用的是什么

方法.

归纳：方程思想

例3、如图，矩形纸片ABCD的边AB=10cm,BC=6cm,E为BC上一点，将矩形纸片

沿AE折叠，点B恰好落在DC边上的点G处，求BE的长。

DGC

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