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《计算器》教学设计
学习内容：青岛版（六三制）小学数学四年级下册第2～6页。
学习目标：
1、初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。
2、能借助计算器探索规律，培养初步的探索能力。
3、在实践中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。
学习重点：初步学算器的使用方法。
学习难点：利用计算器探索简单的数学规律。
学习过程：
环节预设活动学生活动设计意图
学生观察情境图，学生
可有下列发现：
师：，旅游吗？说●岱庙有古树是250
说你都到哪些地方游玩过？棵。
●虎山有古树166棵。
●南天们有古树1640
棵
●灵岩寺有古树10891
师：这节课我们一同走进泰山，（出棵，红门有古树3449棵。
示课件）请看，这就是泰山，它雄伟壮……情境导
一、情丽，悠久，有“五岳独尊”的盛名，学生根据图中的入，激发学习
境导入。吸引着很多人来观光旅游。说一说你从信息，可能会提出以下问的，并提
图中发现了什么？题：出问题。
①红门、中天门和南天
们一共有多少棵古树？
②中天门古树的数量
是岱庙的几倍？
③灵岩寺、红门和虎山
师：根据这些数据，你能提出什么一共有多少棵古树？
问题？④灵岩寺古树是岱庙
的几倍？
……
二、合作1、解决问题①
探究，学习师：红门、中天门和南天们一共有
Calculatorteaching
design
Learningcontent:Qingdaoversion(63system)PrimarySchoolMathematicsforGrade
4,Volume2,page2～6.
Learning
Objectives:
1.Getapreliminaryun
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