统编版（2024）新教材小学三年级语文上册第七单元第22课《读不完的大书》优质教案（第一课时）.docxVIP

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课题

读不完的大书

主备教师

【课前解析】

关注文本：课文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画。课文以“读不完的大书”为题，既能激发起读者的阅读期待，又提示读者只要用心“读”就能感受大自然带来的乐趣。

关注结构：课文描写的事物较多，但层次清楚。第1自然段简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东西”，引出全文。第2～5自然段重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。结尾第6自然段呼应课文题目，赞美了大自然中无尽的乐趣。

关注描写：课文语言生动优美，值得体会和积累。一是表达方式变化多样，突出了大自然带给人的乐趣。如第2自然段写小麻雀、老鹰和蚂蚁的语句，先写动物的样子，再写给人留下的印象；第5自然段写竹子、棕榈的句子，运用了拟人的修辞手法，赋予事物人的感情。二是使用了许多精彩绝伦的四字词语，如“浮云飞鸟”“展翅滑翔”“雄健勇猛”“井然有序”，既突出事物的特点，又让语言具有节奏感。三是“暑寒荣枯，有着不同的趣味”“另一种境界”等语句蕴含着无限张力，带给读者广阔的想象空间。

【教学目标】

1.认识“麻、旋”等11个生字，会写“虾、昆”等13个字，会写“昆虫、万物”等17个词语。

2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。

3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

【教学重点】

能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。

【教学难点】

能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程设计

《读不完的大书》优质教案（第一课时）

授课教师“二次备课”（手写）

【课时目标】

1.认识“麻、旋”等11个生字，会写“虾、昆”等13个字，会写“昆虫、万物”等17个词语。

2.正确、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

1.教师导入新课：同学们，咱们都读过书，爱读书的孩子是不是读完了一本书还想再继续读呢？但是有一本书很大，怎么读也读不完，这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑问走进今天的课文。

2.教师板书课题，（板书：读不完的大书）学生齐读课题，读出我们心中的这些疑问。

（设计意图：标题是文章的眼睛，引导学生围绕课文题目提出疑问，激发学生学习的兴趣，也体现了以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。）

二、初读课文，学习字词，整体感知

1.请学生自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”是什么？

2.学习生字词。

（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。

（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。

（3）进行识字游戏，检验学生对字词的掌握情况。

3.初步把握课文内容。

朗读课文，思考：“读不完的大书”指的是什么？课文围绕“大书”写了哪些内容？边读边圈画相关词句。

学生根据自己圈画的词句交流，知道“读不完的大书”指的是大自然。

第1自然段：简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东西”，引出全文。

第2～5自然段：重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从动物和植物的角度表现了大自然的乐趣。

第6自然段：呼应课文题目，赞美了大自然中无尽的乐趣。（板书：总写分述总结）

（设计意图：读课文，圈画相关词句，初步理清文章的脉络，使学生从整体上把握文章内容，为后面的教学作好了铺垫。）

三、学习第1自然段，感知“好玩”

1.请学生默读第1自然段，说一说：“我”在大自然中找到了哪些好玩的东西？

2.指名学生交流，教师提问：作者列举了哪些好玩的东西？

预设：天空、大地、浮云飞鸟、虾蟹游鱼、走兽昆虫、花草树木。

3.理解省略号。

提问：大自然中只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？（用了省略号）

教师明确：省略号，强调了大自然还有许多好玩的东西。

4.感受大自然带给“我”的乐趣。

提问：第1自然段中哪个词概括了所有好玩的东西？（世间万物）

教师引读：世界万物，不仅——（学生接读），还让人——（学生接读）。

教师小结：最后一句话点明了大自然中的事物有着“不仅好玩，还让人沉思和遐想”的特点。

（板书：不仅好玩，还让人沉思和遐想）

四、学习第2自然段，感受好玩的动物带来的乐趣

1.过渡：我们知道了大自然有许多好玩的东西，第2自然段当中有哪些好玩的东西呢？

2.请学生自由朗读第2自然段，想一想：大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画出生动的语句并想象画面。

3.指名学生交流，教师相机指导。

（1）引导学生围绕“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”“高空盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”“井然有序”“两军对垒”“勇敢忠贞”等词语，想象小麻雀、老鹰、蚂蚁