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残疾儿童心理健康状况分析及教育对策

一、残疾儿童心理健康状况的核心特征与问题表现

残疾儿童因感官、肢体或认知功能的差异，在社会互动、自我认知、情绪调节等方面易面临独特挑战，其心理健康问题呈现“共性突出、个性鲜明”的特点，具体可按残疾类型梳理：

（一）共性心理健康问题

自我认知偏差：低自尊与自我否定倾向

表现：多数残疾儿童因长期面临“与他人不同”的评价（如“你做不到”“需要别人帮”），易形成“我不如别人”的认知，回避参与集体活动（如拒绝举手回答问题、不愿加入游戏），甚至出现自我贬低（如“我腿不好，没人愿意和我玩”）。

数据参考：据特殊教育领域调研，约68%的残疾儿童存在不同程

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