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观沧海

1．观沧海

1．这首诗以“观”字总领，抒发了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人豪迈乐观的进取精神，立志统一中原的伟大抱负和开阔胸襟。

2．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句中的“若”字用得好，说说好

在哪里。

“若”字表明是虚写，说明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸怀

和宏大的抱负。

3．请你展开合理的想象，用优美的语言描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展示的画面。

一阵萧瑟的秋风吹过，草木摇动，呼呼作响，海面上波涛汹涌，诗人站在辽阔的海边，

心潮与大海一起涌动，感慨万千。

4．(2018·福州)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？

请简要分析。

大海吞吐日月星辰，景象壮丽。

5．(2018·福州)下列对诗的理解和分析不正确的一项是(C)

A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B．“水何澹澹，山岛竦峙”运用动静结合的手法描写水波和山岛。

C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

6．(2017·新疆)对这首诗的理解不恰当的一项是(B)

A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。

B．“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。

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千里之行始于足下

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C．“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，还仿佛听到

了惊涛拍岸的声音。

D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容

没有联系。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

2．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

1．诗人表达离别伤感的愁绪时，写到了哪些景物？

杨花、子规、明月。

2．赏析诗歌首句中“杨花”“子规”的作用。

“杨花”是柳絮，写景的同时点明时令。杨花漫天飞舞，漂泊不定，形象地表现飘零之

感；“子规”的鸣叫哀切，借物言情，表现出浓郁的离愁别恨，即作者对王昌龄的依依不舍

之情。此外，“杨花”和“子规”还奠定了全诗伤感的基调。

3．试简析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗的妙处。

运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动形象地表达了作者的忧愁与无奈，抒发了对

友人因被贬而远行的忧虑、关心之情。

4．下列对这首诗的理解不正确的一项是(D)

A．诗题中“左迁”一词的意思是贬谪、降职，这首诗是诗人听闻友人王昌龄被贬后所

作。

B．首句中“杨花落尽”“子规啼”奠定了全诗伤感的基调。诗的开头虽不见悲痛之句，

但悲痛之意自现。

C．诗歌第三、四句运用了借景抒情的表现手法，借“明月”表达了诗人对友人被贬之

事的忧愁、不能当面话别的无奈及对友人的关切之情。

D．这首诗通过对早春景物的描写，表达了对朋友不幸遭遇的真切关怀之情，同时也暗

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千里之行始于足下

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含对官场