《GB_T 36366-2018信息技术 学习、教育和培训 电子学档信息模型规范》专题研究报告.pptx

;目录;;;（二）GB/T36366-2018出台的时代背景与政策契合点有哪些？;;;电子学档的官方定义是什么？与传统档案有何本质区别？;;;;;流转需遵循“最小必要”原则，学习者拥有数据所有权与知情权，可授权教师、学校、用人单位等主体访问。权限划分核心标准为“角色适配”：教师获教学相关数据访问权，学校获管理数据访问权，用人单位仅能获取与岗位相关的成果数据，流转过程需留存记录，确保可追溯。;

四、不同教育场景如何适配？标准框架下电子学档的个性化应用方案与实践要点

（七）K12阶段电子学档如何落地？标准在过程性评价中的应用要点是什么？

K12