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092创意与设计总第八十五期|2023年第2期
野景观设计原理冶课程中的场地数据调查与分析教学研究
文辕张琴孙晓珂渊武汉理大学艺术与设计学院冤
摘要院景观设计原理课程作为环境设计专业学生的基本理论课程袁其课程设置往往偏向于设计形态和空间的艺术表现袁缺乏对场地问
题和使用者需求的系统分析本文通过场地数据的调查与分析教学研究袁优化数据量化和指数分析对设计策略的导向性作用袁并使之贯
穿于野景观设计原理冶整个教学过程通过场地数据调查方法尧数据分析与归纳两大部分进行教学研究袁具体包含区域与背景资料收集尧现
场观察与记录尧用户问卷与访谈尧设计分析与推导袁归纳与反馈5个小部分主要探讨通过多角度与多层面进行教学输入与指导袁让学生
形成从用户需求调研到分析思维模式和方案全过程设计的能力袁从而推动景观设计原理课程改革取得实
关键词院场地数据曰调查与分析曰评估和反馈
院Asabasictheoreticalcourseforstudentsmajoringinenvironmentaldesign,thecourseofPrinciplesofLandscapeDesign
tendstobebiasedtowardstheartisticexpressionofdesignformandspace,andlacksthesystematicanalysisofsiteproblemsand
userneeds.Basedontheinvestigationandanalysisofsitedata,thispaperoptimizestheguidingroleofdataquantificationandindex
analysisindesignstrategy,andmakesitrunthroughthewholeteachingprocessofPrinciplesofLandscapeDesign.Theteaching
researchisconductedthroughtwoparts:sitedatasurveymethod,dataanalysisandinduction,includingfiveparts:regionaland
backgrounddatacollection,siteobservationandrecording,userquestionnaireandinterview,designanalysisandderivation,and
inductionandfeedback.Thispapermainlydiscussestheteachinginputandguidancefrommultipleperspectivesandlevels,soasto
enablestudentstoformtheabilityofthewholeprocessdesignfromuserdemandresearchtoanalyticalthinkingmode,soasto
promotethecoursereformoflandscapedesignprinciplestoachieveactualresults.
院sitedata;investigationandanalysis;evaluationandfeedback
院10.3969/J.ISSN.1674要4187.2023.02.012
野景观设计原理冶作为一门交叉性求的系统教学遥19世纪英国规划师尧教题制等以实践方式为主的景观设计课
较强的课程在学尧农学尧艺术学等育家盖德斯渊PatrickGeddes冤将野调查-程改革进行了研究初步构建了专业
[2]
不同学科背景中都有针对各自专业分析-设计冶的教育模式应
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