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大学生诚信教育主题班会设计

一、班会背景与意义

诚信，乃立身之本，兴业之基，是中华民族的传统美德，更是现代社会文明的基石。在高等教育阶段，对大学生进行系统的诚信教育，不仅关乎其个人品德修养的完善、健康人格的塑造，更直接影响其未来的学业发展、职业前景乃至社会责任感的培育。当前，社会转型期多元价值观交织碰撞，部分领域诚信缺失现象时有发生，对青年学生的价值判断产生一定冲击。因此，召开以“诚信”为主题的班会，旨在引导大学生深刻理解诚信的丰富内涵与时代价值，自觉抵制失信行为，将诚信内化为行为准则，外化为实际行动，努力成为一名品德高尚、值得信赖的时代新人，为构建和谐社会、诚信中国贡献青春力量。

二、班会目标

1.认知目标：帮助学生全面理解诚信的定义、核心内涵及其在个人成长、人际交往、学术研究和社会发展中的重要性；引导学生认识到当前社会及校园中可能存在的诚信缺失风险与危害。

2.情感目标：激发学生对诚信美德的认同感和崇尚之情，培养学生的诚信意识、责任意识和自律意识，增强其践行诚信的内在驱动力。

3.行为目标：引导学生反思自身在日常学习、生活、交往中的诚信表现，明确在学术诚信（如考试不作弊、论文不抄袭）、经济诚信（如助学贷款按时归还）、交往诚信（如言行一致）等方面的具体要求，自觉践行诚信规范。

三、班会准备

1.主持人准备：班主任或学生干部担任主持人，熟悉班会流程，准备好引导语、过渡语。

2.材料准备：

*收集与诚信相关的名人名言、经典故事（如“一诺千金”、“徙木立信”等）。

*准备1-2个贴近大学生活的诚信或失信案例（可采用文字、短视频等形式），案例应具有代表性和启发性，避免过于极端或负面引导。

*制作PPT课件，内容包括班会主题、流程、诚信内涵、案例分析、讨论问题、倡议等。

*准备便签纸和笔，供学生书写感悟或承诺。

*可选：准备与诚信主题相关的歌曲片段或轻音乐，用于营造氛围。

3.场地布置：教室环境整洁，可适当布置与诚信相关的标语或图片，营造庄重而温馨的氛围。

4.人员分工：若有学生协助，可提前安排好案例分享者、小组讨论组织者等角色。

四、班会对象

全体在校大学生（可根据不同年级特点调整案例和侧重点）

五、预计时长

一课时（约四十五分钟）

六、班会实施流程

（一）导入：诚信之问——引发思考，聚焦主题（约5分钟）

*方式一（情境提问）：主持人以一个贴近大学生活的诚信困境情境（例如：考试时好友要求传递答案；发现同学论文有抄袭嫌疑；申请奖助学金时是否如实填报家庭情况等）提问，引发学生初步思考。

*方式二（故事导入）：简述一个简短的诚信小故事（正面或反面），引出“诚信是什么？”“为什么要讲诚信？”的核心议题。

*主持人引导：“同学们，诚信是我们耳熟能详的词汇，但当它真正与我们的学习、生活紧密相连时，我们是否都能坚守这份准则？今天，让我们共同走进‘铸诚信之魂，育时代新人’主题班会，一起探讨诚信的力量。”

（二）核心探讨：诚信之辨——深化理解，明辨是非（约20分钟）

1.何为诚信——内涵解读（约5分钟）

*主持人引导学生结合所学和生活经验，谈谈对“诚信”二字的理解。

*PPT展示诚信的基本内涵：诚，即真诚、诚实，是内心的道德准则；信，即守诺、践约，是外在的行为表现。诚信是内在品德与外在行为的统一。

*强调诚信不仅是道德要求，也是法律规范（如《民法典》中关于诚实信用原则的规定）。

2.诚信的价值——多维审视（约5分钟）

*个人层面：诚信是个人立身之本，是赢得他人尊重与信任的前提，有助于建立良好的人际关系，促进个人心理健康与人格完善。

*学业/职业层面：学术诚信是科研创新的生命线，职业诚信是事业长远发展的基石。

*社会层面：诚信是社会和谐有序运行的润滑剂，是市场经济健康发展的保障。

*可引用名人名言或俗语增强说服力，如“人而无信，不知其可也”、“言必信，行必果”。

3.案例分析——镜鉴反思（约10分钟）

*正面案例分享：分享一个大学生诚信做人、诚信做事的感人事例（如拾金不昧、坚守承诺、科研诚信等），引导学生感受诚信的力量和美好。

*反面案例剖析：选取一个贴近大学生活的失信案例（如考试作弊被处分、论文抄袭导致学位被撤销、恶意拖欠贷款等），引导学生分析失信行为的原因、造成的后果（对个人、对他人、对集体），以及从中应吸取的教训。

*讨论：组织学生简短讨论“从这些案例中，我们看到了什么？诚信对我们大学生究竟意味着什么？”

（三）实践引导：诚信之行——知行合一，从我做起（约15分钟）

1.校园诚信面面观——自查自省（约7分钟）

*主持人引导学生反思：在我们身边，有哪些诚信的闪光点？又存在哪些