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人教版七年级语文期末复习资料汇总

一、基础知识

（一）字词积累

1.重点字词读音

在七年级上册的语文学习中，有不少容易读错的字词。例如“酝酿（yùnniàng）”，很多同学会误读成“yùnliàng”；“静谧（mì）”易误读为“bì”；“莅临（lìlín）”中“莅”常被读错。下册里，“澎湃（péngpài）”“哺育（bǔyù）”“校对（jiàoduì）”等词的读音也需格外注意。同学们可以通过制作读音卡片，一面写词语，一面写正确读音，随时进行自我检测。

2.重点字词书写

书写方面，“诀别”的“诀”不要写成“决”；“瘫痪”的“痪”要注意笔画；“尴尬”两个字的书写也容易出错。下册的“鞠躬尽瘁”的“瘁”、“妇孺皆知”的“孺”等，都需要仔细记忆。平时可以多进行听写练习，加深对字词书写的印象。

3.词语释义

理解词语的意思对于阅读理解和写作都非常重要。比如“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽；“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，现在也可以用来形容春天的花朵娇艳多姿。下册的“锲而不舍”意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力；“兀兀穷年”指辛辛苦苦地一年到头这样做。同学们可以结合例句来理解词语的含义，这样记得更牢。

（二）语法知识

1.词性

词性分为实词和虚词。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。例如“天空”是名词，“奔跑”是动词，“美丽”是形容词。同学们要学会判断词语的词性，这有助于我们分析句子结构。

2.句子成分

一个完整的句子一般由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语组成。主语是句子陈述的对象，谓语是陈述主语的，宾语是动词支配的对象。比如“我喜欢语文”，“我”是主语，“喜欢”是谓语，“语文”是宾语。定语是用来修饰主语或宾语的，状语是修饰谓语的，补语是补充说明谓语的。通过分析句子成分，我们可以更准确地理解句子的意思。

3.病句类型及修改

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，应删去“通过”或“使”。修改病句时，要先找出病因，再进行针对性的修改。

（三）文学常识

1.古代文学常识

七年级上册我们学习了《论语》十二章，《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。孔子是春秋时期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。下册我们接触了《木兰诗》，它是南北朝时期北方的一首乐府民歌，讲述了花木兰替父从军的故事。

2.现当代文学常识

鲁迅是我国现代文学的奠基人，七年级上册我们学习了他的《从百草园到三味书屋》，这篇文章回忆了作者童年时期在百草园和三味书屋的生活。下册有杨振宁的《邓稼先》，邓稼先被誉为“两弹元勋”，杨振宁通过这篇文章赞扬了邓稼先为国家无私奉献的精神。

3.外国文学常识

七年级上册有安徒生的《皇帝的新装》，安徒生是丹麦童话作家，他的作品充满了奇幻的想象和深刻的寓意。下册有都德的《最后一课》，都德是法国作家，这篇文章以普法战争为背景，表现了法国人民的爱国情怀。

二、文言文阅读

（一）重点文言文篇目

1.《论语》十二章

《论语》十二章集中体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。例如“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”强调了学习方法、交友之道和个人修养。“温故而知新，可以为师矣”阐述了复习旧知识的重要性。

2.《诫子书》

这是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，文中“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”一句，告诫儿子要以宁静来修养身心，以节俭来培养品德，不内心恬淡就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。

3.《狼》

这篇文章出自清代蒲松龄的《聊斋志异》，描绘了屠户与狼斗智斗勇的过程，结尾“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”点明了主旨，告诉我们对待像狼一样的恶人，要敢于斗争、善于斗争。

（二）文言文实词、虚词

1.实词

文言文实词包括通假字、一词多义、古今异义等。比如《论语》中的“不亦说乎”，“说”通“悦”，愉快；“为人谋而不忠乎”的“为”有“替”的意思，而“可以为师矣”的“为”是“做”的意思。“古义”和“今义”不同的情况也很多，如《狼》中“屠自后断其股”，“股”古义是大腿，今义是屁股。

2.虚词

常见的虚词有“之”“其”“而”“以”“于”等。“之”有多种用法，如“知之者不如好之者”中的“之”是代词，代指学问和事业；“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“之”是动词，到、往的意思。“而”可以表示顺承、转折、并列等关系，“学而时习之”的“而”表顺承，“人不知而不愠”的“