六年级比例单元教学设计：比例尺认知与实际应用.pdfVIP

第二单元比例

第1比例的认识

教学内容：六年级下册第二单元P16～18内容。

教学目标：

知识与能力：结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比例尺

中的两个量求第三个量。

过程与方法：运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学

会解决生活中的一些实际问题。

态度和价值观：进一步体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点：认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知

识解决实际问题的能力。

教学难点：认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知

识解决实际问题的能力。

教法：法

学法：自主探究

教学准备：小黑板

教学过程：

一、呈现情境图

二、思考并讨论

的房屋平面图

1、比例尺1：100意思？

图上距离

2、比例尺=

实际距离

注意求比例尺时，图上距离与实际距离的单位要统一。

放手让学生自己研究。

对的学生加以指导

三、作业布置

Unit2Proportion

son1Understanding

Proportions

Teachingcontent:ContentsofunitP16～18inthesecondvolumeofthesixthgrade.

Teachingobjectives:

Knowledgeandability:Combiningspecificsituations,understandthescale,andbeablet

ocalculatethethirdquantitybasedonthedistanceonthemap,theactualdistance,and

thetwoquantitiesonthescale.Processandmethods:Userelevantknowledgeabout

scaandlearntosolvesomepracticalproblemsinlifethroughactivitiessuchas

measurement,drawing,estimation,andcalculation.Emotionalattitudesandvalues:

furtherunderstandingofthecloseconnectionweenmathematicsanddailylife.

Teachingfocus:Understandthescale,beabletocalculatethethirdquantitybasedontwooft

hethreequantities,andusetheknowledgeofthescaletosolvepracticalproblems.

Teachingdifficulties:Understandthescale,beabletocalculatethethirdquantitybasedontwo

ofthethreequantities,andusetheknowledgeofthescaletosolvepracticalproblems.

Teachingmethod:guided

methodLearningmethod:

tinquiry

Teachingpreparation:

smallblackboardTeaching

process:

1.Presentsituation

diagram

2.Thinkanddiscuss

Myhousefloor