14回忆我的母亲语文统编版七年级上册.pptxVIP

第四单元第14课

课堂导入

学习目标活动：引航路标1.结合朱德生平与时代背景，理解回忆性散文的文体特点?。2.概括文章的主要事件，梳理文章的结构，理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调,感受母亲的伟大品格。3.品味文章平实如话、真挚感人的语言风格，分析文中叙述与议论相结合的写法.4.体会作者对母亲的怀念与感恩，联系自身生活反思亲情意义。

重点难点学习重点学习难点1.掌握课文中的重点生字词，体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。2.概括文章的主要事件，梳理文章的结构，概括母亲的品格特征。1.通过细节描写分析人物形象塑造手法，理解作者如何通过选取平凡琐碎的小事来表现母亲不平凡的精神品质。2.学习夹叙夹议的表达方式，理解作者如何在叙事的基础上进行抒情和议论。

探究新知走近作者朱德（1886-1976年），字玉阶，原名朱代珍，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。《朱德选集》收录了其重要著作，内容涵盖政治、军事等领域。

探究新知创作背景本文选自《朱德选集》。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。追悼会上由谢觉哉代读朱德祭文。这篇祭文曾以《母亲的回忆》为题，刊登在1944年4月5日的《解放日报》上。朱德深受母亲的影响，他在祭文中对母亲满含感激之情。

第一部分探究新知——字词积累，整体感知

探究新知字音字形根据预习任务，掌握下面重点字词的读音，并在文中相应的位置标注清楚。佃农diàn韶关溺死妯娌sháonìzhóuli管束shù衙门不辍劳作yáchuò

探究新知词语积累借助相关工具书，找出下面词语的意思，并在文中相应的位置标注出来。佃农：妯娌：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。汉语中对兄弟妻子间关系的称谓。任劳任怨：为富不仁：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。

朗读全文要求：（1）朗读时要求发音准确无误，字正腔圆，不添字、不漏字、不错字。（2）语气以平稳、舒缓的叙述为主，在结尾处转为坚定、昂扬。（3）全文的朗读基调应是深情、真挚、朴素的，带着无限的怀念。

探究新知朗读指导示例母亲这样地整日劳碌着。//我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。//记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。//有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。//这个时期母亲教给我许多生产知识。//语气：温暖的回忆，语气中带着一丝自豪（“就会种地了”）和体贴（“悄悄把书一放”）。读出母子间默契的感觉。

探究新知整体感知1.快速浏览课文,文章的主角是谁？作者与她是什么关系？从哪个句子能直接看出作者对她的深切情感？主角是“母亲”，作者朱德是她的儿子。直接体现深切情感的句子是开头第一段：“我爱我母亲。”这句话开门见山，奠定了全文感情的基调。

探究新知整体感知2.阅读课文，文章是通过具体事例来表现母亲的？思考作者的母亲给你留下了怎样的印象？天不亮就起床，煮饭，种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。还能挑水挑粪。用桐子榨油来点灯，把简单的饭食做得有滋味。没有打骂过孩子，同家人和睦相处，周济和照顾更穷的亲戚。在作者的眼里母亲是一个勤劳朴素，为儿女付出全部的人。

探究新知整体感知3.给课文每一段标上序号，并根据课文大意划分层次，归纳每一部分的大意。开篇点题，说明写作动机，引出对母亲的回忆。第一部分（1）主体部分，以时间为线索，记叙了母亲勤劳的一生，把深深的敬爱和怀念之情渗透在对往事的回忆中。第二部分（2-13）写母亲对“我”的教育和影响，也体现了“我”继续革命的决心。第三部分（14—17）

第二部分探究新知——细节分析，重难点探究

探究新知1.大声朗读第1段，体会作者对母亲的感情，结合上下文说说这一自然段在全文的作用。细节内容分析开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。

探究新知2.阅读第3段，说说第3段主要写了什么？反映了母亲的什么性格特点？细节内容分析写母亲被迫溺婴的悲惨遭遇和母亲所承担的哺育孩子，做家务、耕种的繁重劳务，突出了母亲坚教的性格特点。

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