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2025/11/07

深圳职业技术大学简介

汇报人：XXXX

CONTENTS

目录

01

学校基本概况

02

教学与师资

03

学科与专业

04

校园文化与设施

05

就业与发展

学校基本概况

01

学校历史沿革

建校初期

1993年深圳职业技术学院成立，开启职业教育探索之路。

合并发展

2002年与深圳教育学院等合并，规模和实力进一步壮大。

升本跨越

2023年更名为深圳职业技术大学，实现职教层次新突破。

地理位置与环境

优越的城市位置

深圳职业技术大学位于深圳，尽享一线城市丰富资源与发展机遇。

宜人的校园环境

校园内绿树成荫、景色优美，为师生提供舒适学习生活空间。

教学与师资

02

教学理念与模式

产教融合理念

深职大与企业紧密合作，如华为，为学生提供实践机会。

成果导向教学

以学生学习成果为目标，设计课程体系，提升就业竞争力。

个性化培养模式

根据学生兴趣特长定制学习路径，培养特色人才。

师资队伍结构

学历结构

该校师资硕博占比高，如计算机学院多数教师有博士学位。

双师素质结构

众多教师兼具理论与实践能力，像机电学院老师多有企业经验。

教师教学成果

课程获奖情况

深圳职大教师课程多次获国家级教学成果奖，如某重点课程脱颖而出。

教材编写贡献

教师编写的教材广泛应用，像某专业教材成行业学习范本。

教学方法创新

创新教学法提升效果，如项目式教学让学生实践能力大增。

师资培养计划

优越的城市区位

深圳职业技术大学位于深圳，尽享一线城市的创新活力与发展机遇。

宜人的校园环境

校园内绿树成荫、景观优美，为师生提供舒适的学习生活空间。

学科与专业

03

优势学科介绍

建校初期

1993年深圳职业技术学院成立，是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。

合并发展

2002年与深圳教育学院合并，进一步拓展学科领域和办学规模。

升级更名

2023年经教育部批准，更名为深圳职业技术大学，迈向新的发展阶段。

特色专业设置

学历结构

深圳职业技术大学师资学历层次多样，不乏博士、硕士等高学历人才。

职称结构

学校师资职称合理，有教授、副教授等不同职称教师助力教学。

专业建设成果

产教融合

深圳职大与企业紧密合作，如华为，为学生提供实践学习机会。

成果导向教育

聚焦学生学习成果，以项目驱动教学，提升学生应用能力。

个性化培养

根据学生兴趣特长定制学习路径，培养特色专业人才。

校企合作专业

教材编写获奖

深圳职大教师编写的教材获国家级大奖，推动职业教育教材革新。

教学竞赛佳绩

教师在全国教学竞赛中摘金夺银，展现高超教学水平与实力。

教学改革成果

推行教学改革成效显著，提升学生实践能力与就业竞争力。

校园文化与设施

04

校园文化活动

优越的城市区位

深圳职业技术大学位于深圳，尽享一线城市的发展资源与机遇。

宜人的校园环境

校园绿化好，宁静优美，为师生提供舒适的学习生活空间。

图书馆与实验室

年龄结构

深圳职业技术大学师资老中青结合，如老教授传帮带助青年教师成长。

学历结构

该校教师高学历占比高，众多博士活跃在教学科研一线岗位。

学生生活设施

建校初期

1993年深圳职业技术学院成立，是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。

合并发展

2002年与深圳教育学院合并，增强了师资力量和学科多样性。

升本更名

2023年更名为深圳职业技术大学，开启职业本科教育新篇章。

就业与发展

05

毕业生就业情况

工学结合

学校推行工学结合模式，如与华为合作，让学生在实践中掌握技能。

因材施教

针对不同学生特点教学，电竞专业为有天赋学生定制培养方案。

国际化教学

引入国际先进课程体系，与国外院校交流，拓宽学生国际视野。

学校就业服务

课程获奖情况

深圳职业技术大学教师课程多次获国家级教学成果奖，如某精品课程。

教材编写贡献

教师主编多本权威教材，在职业教育领域广泛应用，推动教学发展。

教学方法创新

有教师创新教学法获认可，提升学生实践能力，成果显著。

未来发展规划

年龄结构

深圳职业技术大学师资老中青结合，如老教授引领，青年教师崭露头角。

学历结构

该校师资学历高，博士硕士众多，为教学科研提供有力支撑。

THEEND

谢谢