人教小学音乐四上《6.4匈牙利舞曲第五号》[王敏敏]【市一等奖】优质课教案.docVIP

教学目标

1.通过听赏《匈牙利舞曲第五号》,感受乐曲热烈奔放的情绪,培养学生的审美能力。

2.通过律动参与、图形谱、打击乐器等手段,发展学生听觉思维,帮助学生理解音乐。

3.了解匈牙利舞曲的特点,引导学生初步分辨三部曲式的音乐结构。

2学情分析

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,对于音乐欣赏课还是缺乏兴趣以及倾听的习惯,因此应利用生动活泼、富于乐趣的形式,如故事、律动、声势、乐器等形式来激发学生的兴趣,鼓励他们参与到音乐活动中,陶冶高尚的艺术情操,提高学生的音乐素养。

3重点难点

重点:感受匈牙利舞曲速度、力度特点,感受热烈奔放的情绪。

难点:学生对乐曲结构的聆听与分辨。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】匈牙利舞曲

一、故事导入

??传说,在匈牙利的一座山上住着几个可爱的小矮人,他们听说在附近的一座山上藏着许多的钻石。于是,一天早上,小矮人们扛着工具出发了,他们翻山越岭,走了很远很远。

提问:猜一猜他们有没有挖到钻石呢?请同学们一边仔细看一边认真听音乐,我们到音乐中去找找答案!

1.教师随音乐在黑板上画出图形谱。图谱如下:

2.教师按照图形谱讲解故事。

语:同学们小矮人们有没有挖到钻石?刚才老师在黑板上画的叫做图形谱,是用线条和符号来表现音乐中的旋律变化。当乐曲旋律上行时线条也向上,当旋律变得舒缓时,线条也变成了曲线。同学们观察一下,第一个图像什么啊?

3.引导学生随音乐用手在空中划图形谱的线条。

活动2【讲授】揭示主题

二、揭示主题

1.介绍作曲家及作品

??今天,老师想通过这个故事和图形谱,带同学们来欣赏一首乐曲,是管弦乐合奏曲《匈牙利舞曲》第五号,作者德国的勃拉姆斯,勃拉姆斯一生创作了许多优秀的作品,其中共整理和改编了二十一首匈牙利舞曲。匈牙利舞曲第五号旋律热烈奔放,是所有作品中最广为流传的一首。

2.分析乐曲的曲式结构

提问:根据图谱观察乐曲可以分为几个部分。并解释三段体ABA,在音乐中我们叫做三部曲式,旋律相同的部分我们用字母A来表示,第3段是第1段的再现重复,不同叫做B段。结构是ABA,刚才我们用图形谱的方式来感受音乐,接下来我们分段欣赏。

活动3【讲授】分段欣赏

三、分段欣赏

1.欣赏A段

(1)提问:A段的速度和力度分别有什么特点?

小结:速度时快时慢力度时强时弱。

(2)A段包括第一主题和第二主题。

(3)出示节奏并练习,熟练用声势为音乐伴奏。(提示注意力度变化)

2.?欣赏B段

(1)提问:B段的速度和力度分别有什么特点??

小结:速度时快时慢力度时强时弱,是匈牙利舞曲的特点?。

(2)加入声势节奏,用声势为音乐伴奏。

3.学生用声势为音乐伴奏,完整欣赏乐曲。

活动4【活动】创编表演

四、律动感受

1.引导学生根据图谱创编相应的动作。?

2.播放音乐,师生一起做律动感受音乐。

活动5【活动】打击乐器

五、打击乐器

1.出示乐器谱,教师引导学生演奏乐器?。

2.教师指挥学生演奏,另一部分学生表演。

3.教师引导学生相互交换,再次表演。

活动6【测试】拓展延伸

六.拓展延伸

1.欣赏电影《大独裁者》片断。

??匈牙利舞曲旋律优美,在卓别林的喜剧电影《大独裁者》中的作为插曲播放,理发师按照音乐节奏为顾客刮胡子的片断成为电影史的经典片段。

2.教师小结并结束课程。