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个性化讲义之声音的特性(附录答案)

学科：物理学段：学生姓名教师联系电话：

教学内容声音的特性

1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”能知道物理学研究问题的方法。

2．知道音调与频率有关；响度与振幅有关；知道不同发声体发出乐音的音色不同。

教学目标

3．知道人的听觉范围和超声波、次声波的概念。

4．能根据人的听觉范围解释生活和自然界的一些声现象。

1、响度、音调和音色的区分

教学重、难点2、音调与频率的关系，响度与振幅的关系

3、超声波和次声波的生活现象认识

一、音调

情景⒈有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂作裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声

音高，同学们想一想这是为什么？

说一说音调是指声音的高低，一般尖细的声音音调高，低沉的声音音调低。

做一做探究：音调的高低由什么决定？

①钢尺紧压在桌边上，⑴将钢尺1/5伸出桌外；⑵将钢尺1/3伸出桌外；⑶将钢尺1/2伸出桌外；使其振

动发声。观察现象，记录在表1。

操作关键：⑴按钢尺的手要用力压紧；⑵使钢尺两次振动的幅度大致相同。

②用塑料片划梳子，第一次划得较快，第二次划得较慢，观察现象，记录在表2。

表1钢尺伸出长度振动快慢声音高低表2次数划动快慢声音高低

伸出1/5一

伸出1/3二

伸出1/2

填一填音调是指声音的___________。音调的高低与发声体振动________有关。物理学中用每秒内振动的

次数——____________来描述物体振动的快慢，单位________，简称_______，符号______。

物体振动得越快，频率越___________，音调就越___________。

物体振动得越慢，频率越___________，音调就越___________。

看一看如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同。在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振

动次数多，频率高，音调高。

人的发声频率范围大约是85—1100Hz。一般说来，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。

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个性化讲义之声音的特性(附录答案)

填一填大多数人能听到声音的频率范围为_____________________________。

频率高于________Hz的声音叫做________，频率低于_____Hz的声音叫做_______。

议一议通过上面知识的学习，我们就会明白情景1中黄鹂的判决是_______，因为蚊子的声音尖细，频率

_____，音调也______。

二、响度

情景⒉老牛和蚊子比声音高低输了以后，很不服气，有一天他又找到了一位音乐大师青蛙，请他作裁判又比

了一次，结果音乐家青蛙判老牛声音大，获胜，老牛倍感欣慰，同学们想一想青蛙判错了吗？

说一说响度是指声音的强弱（大小）。

做一做探究：响度与什么因素有关？

①把钢尺紧压在桌边上，⑴将钢尺1/2伸出桌外轻轻拨动；⑵将钢尺1/2伸出桌外用力拨动；使其振动发声。

观察振动幅度及发出声音特点，记录在表3。

（操作关键：⑴按钢尺的手要用力压紧；⑵使钢尺两次振动的伸出长度相同。）

②将系在细绳上的乒乓球⑴轻触正在发声响度较小的音叉；⑵轻触正在发声响度较大的音叉，观察乒乓球被

弹开的最大幅度，记录在表4。

填一填物理学中，声音的强弱叫_________，用________来描述物体振动的幅度。

表3拨动方式振动幅度响度大小表4音叉响度乒乓球被弹