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《大还是小》教案

设计说明

《大还是小》是一篇富有儿童的文章，内容浅显易懂，同时

富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩

子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设

计凸显以下三个方面：

1.着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比如：分角

色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。

2.激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的

问题，并带着问题读书。

3.突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种

形式的读，理解课文。

教学目标：

1.会认11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁，会写3个生

字。

2.能正确、流利有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思

想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

课前准备

1.制作多课件，准备生卡片。()

2.借助自主朗读课文，预习课文，标出自，圈画生字，

拼读生字，记忆生字。(学生)

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