2025年蒙自县融媒体中心（县广播电视台）招聘笔试模拟试题附答案.docxVIP

2025年蒙自县融媒体中心（县广播电视台）招聘笔试模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、下列司法机关中，享有死刑立即执行核准权的是（）。

A.北京市高级人民法院

B.司法部

C.最高人民检察院

D.最高人民法院

【答案】：D

2、当问题重大，确需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时，可采用：

A.越级行文

B.同级行文

C.多级行文

D.联合行文

【答案】：C

3、一些爱国导演正在筹拍一部全面反映五四运动历程的电影，需要制作横幅作为道具来实拍学生走上街头、游行示威的镜头，不能用到的横幅是（）。

A.拒绝在合约上签字

B.废除二十一条

C.外争主权，内惩国贼

D.打倒列强，除军阀

【答案】：D

4、党章是一个政党为实现党的纲领、开展正规活动、规定党内事务所规定的根本法规，由（）制定和通过。

A.党政机关

B.国务院

C.人民代表大会

D.党的代表大会

【答案】：D

5、下列不属于《西厢记》中人物的是（）。

A.张生

B.安秀实

C.崔莺莺

D.郑恒

【答案】：B

6、我国依法治国的主体是（）。

A.党中央

B.国务院

C.广大人民群众

D.全国人民代表大会

【答案】：C

7、近年来，天津市委和政府积极开展“法律进社区”活动，积极探索在多元化的社会治理体系中法治、德治、自治“三治”相结合的基层模式。这种做法：

A.利于推进基层社区依法行政

B.扩大了公民的基本民主权利

C.是实现民主管理的主要途径

D.能够增强基层社区自治能力

【答案】：D

8、“就犯罪人而言，任何人犯罪，都应当受到法律的追究”，该描述体现了刑法的哪项基本原则（）。

A.违法必究

B.罪罚相当

C.人人平等

D.法定适用

【答案】：C

9、某市教育局就某所重点高中的扩建问题与自然资源部进行商洽和询问问题，应当采用的公文文种是（）。

A.请示

B.意见

C.函

D.决议

【答案】：C

10、古琴在中国已有3000多年的历史，古琴演奏技法复杂而精妙，优雅动听，下列成语中与古琴有关的是（）。

A.应接不暇

B.叹为观止

C.滥竽充数

D.高山流水

【答案】：D

11、某单位机构调整，工作人员大幅增加。最近，单位领导发现干部队伍似乎有点松散，但又找不到确切的原因。从管理的角度看，出现这种情况的原因最有可能是（）。

A.管理层次太多，单位领导无法与工作人员有效沟通

B.单位领导投入的管理时间不够，致使工作人员产生了看法

C.单位领导管理幅度太宽，以致无法对队伍进行有效的管理

D.工作人员太多，产生了鱼龙混杂的情况

【答案】：C

12、下列国家机构与其地位对应错误的一项是（）

A.人民法院——国家审判机关

B.人民检察院——国家法律监督机关

C.全国人大常委——最高国家行政机关

D.国家主席——国家元首

【答案】：C

13、跳远运动员都是先助跑一段距离后再起跳，这利用的是（）。

A.重力势能

B.动量

C.惯性

D.摩擦力

【答案】：C

14、四川古有“蜀道难，难于上青天”之说，经过不断地建设，四川已成为了西南的交通枢纽。其中，（）是四川沟通省内外运输的大动脉。

A.公路

B.铁路

C.水路

D.航空

【答案】：B

15、关于我国的立法权限，下列陈述错误的是。

A.全国人民代表大会及其常委会行使国家立法权，制定法律

B.国务院及下属部委根据宪法和法律制定行政法规

C.省级人民代表大会及其常委会在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，制定地方性法规

D.省级人民政府可以根据法律、行政法规和本省级地方性法规，制定地方政府规章

【答案】：B

16、我国测量海拔是以（）的平均海拔平面作为零点的。

A.南海

B.东海

C.渤海

D.黄海

【答案】：D

17、“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”是北宋苏轼对下列哪位人物的评价？（）

A.杜甫

B.王维

C.李白

D.白居易

【答案】：B

18、发文字号的位置应在（）。

A.主体，标题与主送机关之间，居中

B.版记，抄送机关与印发机关之间，居中

C.版头，红色分隔线以上，右侧

D.版头，红色分隔线以上、发文机关标志以下，居中

【答案】：D

19、“四书”中不包括（）。

A.《大学》

B.《尚书》

C.《孟子》

D.《中庸》

【答案】：B

20、公共管理学科目前处在：

A.起步阶段

B.发展阶段

C.空想阶段

D.完善阶段

【答案】：B

21、通过法律，人们可以知道什么是国家赞成的，可以做的。什么是国家反对的，必须做或者不该做的。这体现了法律的（）。

A.传播作用

B.预测作用

C.鼓励作用