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大雁归来课堂笔记

、作者简介

利奥波德(1887〜1948),美国生态学家、环境保护主义者、作

家，被视作美国的野生生物管理之父。表作《沙乡年鉴》是

一本随笔和哲学论文集，对美国的环境保护运动影响很大。

二、科学小品文的特点

1.内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合

乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。

2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明

文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要

善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。

3.语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所

以语言要深入浅出、通俗易懂。

三、理解词义

1.缄默：闭口不说话。

2.目空一切：一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什么都看不

起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常

专注的样子。

3.狩猎：打猎。

4.凋零：(草木)凋谢零落；衰落。

5,滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力

的相互作用在空中飘行。

四、课文结构

第一部分(1一5)：描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情

景。

第二部分(6—10)：描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特

点。

第三部分(11-13)：介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁

带给人类的益处和自然之美。

五、问题归纳

1.如何理解文章第一段？

此段开篇点题，总领全文。作者将燕子与大雁进行对比，用富

有诗意的语言，说明了大雁是春天真正的使者，大雁给人们带

来了春天的信息、春天的希望、春天的喜悦。

2.2段主要运用了哪些修辞手法？说明了大雁的什么特

点？

主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主教雀、花鼠及大雁

人的思想及行为；并且将主教雀、花鼠及大雁对季节的判断的

种种行为进行对匕，突出了大雁对季节的判断非常准确的特点。

3.F1月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过。”如

何理解“目空一切”？

本题运用关键词语含义理解法。“目空一切”原指一切都不放在

眼里，骄傲自大，什么都看不起。这里运用拟人，贬词褒用，

写出了大雁高高飞过时的专注神情，因为它们深知地面上的危

险，必须一声不响，直达目的地。

4.结合上下文，说说3段写南飞时的大雁的作用？

内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行，发现沙滩和

沼泽也不会停留，反衬下文回归时大雁的种种表现。结构上，

为下文作了铺垫，也形成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的

不同表现。

5.4段写“3月的大雁则不同”，请结合文章说说它们的“不

同”的表现。

本题运用“定向一分析一归纳”法。

①低“语”“问好”“叫起来”写出大雁回归时快乐、热闹的样子，不

再是“一声不响”,更惹人喜爱。

他成员被猎杀。作者原先就为这样的推断而感伤，现在六年的

研究证实了这个结论，进一步引起了作者的感伤，也代表了爱

鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但

是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不使

人动情。

9.9段写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音？

写沙锥鸟、猫头鹰、半蹊鹤的轻微的声音，是为下文写大雁喧

闹的声音作铺垫，也起到衬托作用，突出大雁鸣叫的特点。

10.第9中，作者是怎样描绘大雁集会的鸣叫？表达了作者怎

样的感情？

本题运用拟人修辞表达效果分析法。作者用拟人的修辞手法描

绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发

言”谈“论”，声音曰激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使

文章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。

11.结尾句有什么深刻含义及作用？

本题运用句子含义理解三“抓一联系”法和结尾句（）作用分析

法。结尾句写大雁的鸣叫是带“着野性的