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泼水节主题教案设计第一课时方案

一、教案背景与设计理念

水，是生命之源，在不同的文化语境中承载着丰富的象征意义。在中国西南边陲，傣族人民以其独特的智慧与热情，将水的意义升华，孕育出了闻名遐迩的泼水节。本课时作为“泼水节”主题单元的开篇，旨在引导学生初步走近泼水节，感受其独特的节日氛围与文化魅力。

设计理念上，本课时将以“情境体验”与“文化感知”为核心，通过多媒体资源的运用、生动的讲述以及互动式的探究，激发学生对多元文化的好奇心与尊重。教学过程注重从学生的生活经验出发，由浅入深，逐步引导学生了解泼水节的基本概况、主要习俗及其所蕴含的文化内涵与民族精神，培养学生的文化认同感和跨文化理解能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解泼水节是傣族的传统节日，知道其主要的庆祝时间和流行地区。

2.认识泼水节的主要习俗，如泼水祝福、赛龙舟、浴佛等（根据学生年龄段选择重点）。

3.能够用自己的语言简单描述泼水节的热闹场景和人们的心情。

（二）过程与方法

1.通过观看图片、视频片段等直观方式，感受泼水节的欢乐氛围。

2.通过倾听故事、小组讨论等形式，探究泼水节习俗背后的简单意义。

3.初步培养搜集、整理和表达信息的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受泼水节所传递的祝福、欢乐与团结的美好情感。

2.萌发对傣族文化的兴趣和对不同民族风俗习惯的尊重与理解。

3.体会水在文化传承中的积极意义，培养热爱生活、积极乐观的态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.了解泼水节是傣族的重要传统节日及其主要习俗。

2.感受泼水节欢乐、祥和的节日氛围和人们相互祝福的美好情感。

（二）教学难点

理解泼水节所蕴含的文化意义，如“水”在节日中的象征意义（吉祥、祝福、洗去尘埃与烦恼等）。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作包含泼水节相关图片、视频片段（如泼水场景、赛龙舟、傣族舞蹈等）的PPT课件。

*准备与傣族音乐相关的音频资料（如《月光下的凤尾竹》片段，或泼水节欢快的背景音乐）。

*准备少量与泼水节或傣族文化相关的实物道具（可选，如小水盆、彩色纸花、傣族服饰图片等）。

*设计简单的课堂活动任务单（可选）。

2.学生准备：

*预习：鼓励学生课前通过询问家人、查阅书籍或网络，初步了解一下泼水节。

*准备一个小水杯或小水盆（用于课堂模拟体验环节，强调安全和适度）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.音乐渲染：课前或上课伊始，播放一段富有傣族风情的音乐，营造轻松愉悦的氛围。

2.谈话导入：

*教师提问：“同学们，听到刚才的音乐，你们有什么感觉？（引导学生说出：优美、欢快、有民族特色等）在我们的生活中，水对我们来说非常重要，它可以用来做什么呢？”（学生自由回答：喝水、洗澡、灌溉等）

*教师进一步引导：“水不仅有这些实用的作用，在有些民族的节日里，水还被赋予了特别的意义，成为了祝福和欢乐的象征。今天，老师就要带大家去认识一个用水来庆祝的特别节日，它就是——泼水节！”（板书课题：欢乐的泼水节）

*出示泼水节热闹场景的图片或短视频片段，提问：“看到这些画面，你们觉得这是一个怎样的节日？”（引导学生观察图片，说出：热闹、开心、人们在互相泼水等）

*设计意图*：通过音乐和视觉材料的冲击，迅速抓住学生注意力，创设情境，激发学生对泼水节的探究兴趣。

（二）新知探究，初识节日（约20分钟）

1.了解泼水节的基本信息：

*“泼水节”知多少：

*教师提问：“你们知道泼水节是哪个民族的传统节日吗？”（引导学生回答，若不知道则由教师告知：主要是傣族的传统节日，在阿昌族、布朗族、德昂族等少数民族中也有庆祝）。

*教师展示中国地图，简要指出傣族的主要聚居地区（如云南西双版纳、德宏等地）。

*提问：“泼水节一般在什么时候举行呢？”（教师讲解：泼水节通常在傣历新年，大约在公历的四月中旬，一般持续三到七天）。

*PPT展示：配合图片和简洁的文字，向学生介绍泼水节的时间、主要流传民族和地区。

2.感受泼水节的主要习俗：

*核心习俗——“泼水祝福”：

*教师：“泼水节最具代表性的活动，就是大家互相泼水了。你们知道人们为什么要互相泼水吗？”（学生猜测）

*教师小结并讲解：“在泼水节中，人们认为水是吉祥的象征。互相泼水，并不是调皮捣蛋，而是在互相传递祝福，希望用圣洁的水冲走过去一年的不顺和烦恼，带来新一年的好运和快乐。所以，被泼得越多，说明收到的祝福也就越多哦！”

*播放一段更详细的泼水祝福场景视频，让学生直观感受。

*其他习俗简介：

*教师：“除了互相泼水，泼水节期间还有很多