七年级下册语文第三单元复习知识点.pdfVIP

第三单元知识点梳理

9、从百草园到三味书屋

1.了解鲁迅及作品、重点了解《朝花夕拾》的主要内容等。

作者：鲁迅，原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家，思想家，革命家，被誉为“民族魂”

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照，出自他的《自嘲》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；

散文集《朝花夕拾》（意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。）散文诗集《野草》杂文

集《坟》《热风》《且介亭杂文》《二心集》《而已集》《南腔北调集》；等。1918年第一次以“鲁迅”笔名发表

我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。

2.文章写作顺序是什么？怎么划分层次的？

空间顺序。（地点的转换）

第1—8段：儿时在百草园中的生活；

第10—22段：儿时在三味书屋中的生活。

3.读第1段思考：百草园“似乎确凿只有一些野草”中“似乎”与“确凿”是否连用矛盾？为什么？

不矛盾，①“似乎”表不确定，是因为最末次的相见也已经隔了七八年，时代久远，印象模糊，故用不肯定的语气。

②“确凿”表确定，是因为对童年生活印象深刻，历历在目，快乐又难忘。

4.文章2-8段，作者写了哪三个难以忘怀的内容？（“乐园”体现在哪几个方面）

赏春夏秋的自然景物、听美女蛇的故事、雪地捕鸟

5.“不必说……也不必说……单是……就有……”强调的重点是什么，前两个“不必说”在表达上有作用？

重点是“单是”后面的内容。前两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还突出了鲁迅对于儿时趣味描述

时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。

6.文章第2段以什么顺序描写园中景物的？用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？

本段用了从整体到局部的描写顺序，用了排比、拟人、比喻的修辞手法，从视觉、触觉、听觉、味觉的角度具体地

描写了百草园春夏秋景物的形状、颜色、声音、味道；层次井然，条理分明。（具体的赏析略）

①“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？

不能，“伏”字准确的表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，而趴字无法表达这种情态。

②轻捷的叫天子从草间直窜向云霄里去了”中的“窜”能否换成“飞”？

表明叫天子飞的速度很快，又来的突然，写出了叫天子的机灵轻捷和儿童内心的羡慕之情。飞只是单纯的动作，表

达不出来这种效果。

③“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？

拟人手法，将油蛉蟋蟀拟人化，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳，给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣，

充满了童真童趣，表达了愉快的心情，符合儿童的心理。

④“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？

比喻，将覆盆子比作小珊瑚珠攒成的小球，形象生动地写出了覆盆子的形状以及颜色的美丽，味道的香甜。

7.速读4—6段。思考：文中关于美女蛇的故事属于哪种记叙方法？有什么作用？

插叙。美女蛇的故事深深地吸引我，使我得到一些教训，悟出一些道理，同时增添了百草园的神秘色彩，丰富了

百草园作为儿童乐园的情趣。

8.阅读7-8段，思考下列问题：

①“冬天的百草园比较乏味，雪一下可就两样了”作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这

是什么写法？起什么作用？

欲扬先抑的写法。这句话总起全段，使文章结构更加完整。先写百草园的“无味”，用来反衬雪地捕鸟的乐趣，可

以激发读者无穷的想象。

②找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。

扫、露、支、撒、系、牵、看、走、拉、罩

几个动词，准确细致地表现了雪地捕鸟的过程和带给我的乐趣，使读者仿佛身临其境，写出了儿童捕鸟时的兴奋、

惊喜之情，突出百草园是我的乐园。

③课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？

作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然，追求自由快乐生活的心理，

突出了文章中心。

9.文章第9段有什么作用？并揣摩三个“也许”表达的情感。

结构上：承上启下的过渡作用。

内容上：三个“也许”，反复揣测，是“我”对家人将我送去私塾的原因的猜测,认为可能是做错了事所受的惩罚。

表现了他对百草园的留恋和不舍，预示着三味书屋与百草园将是截然不同的生活，隐含着“我”不愿离开的无奈。

10.第二部分是从哪些方面写三味书屋的？

入学拜师、询问“怪哉”、习字对课、后院寻趣、师生读书、做戏画画

11.三味书屋的生活真的枯燥无味吗