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演讲人：日期:中班健康地震安全教育

CATALOGUE目录01教学目标设定02地震知识讲解03模拟演练准备04实战演练步骤05心理疏导策略06家园协同方案

01教学目标设定

地震的定义地震是地球内部发生的自然现象，是地球表面或内部某处突然发生的震动。地震的成因地球内部的地壳板块相互碰撞、挤压，导致岩层突然断裂或错动，释放能量形成地震。地震的分类根据震源深度，地震可分为浅源地震、中源地震和深源地震；根据震级大小，可分为微震、有感地震和破坏性地震。认知地震基本概念

室外避险在室外遇到地震时，应远离建筑物、树木、街灯和电线杆等可能倒塌或掉落的物体，移到空旷的安全地带。逃生技巧熟悉安全出口和疏散路线，地震发生时迅速有序地向安全地带转移，避免拥挤和踩踏。室内避险在地震发生时，应立即躲到桌子、床下或墙角等坚固的避难处，保护头部和颈部，避免被掉落物品砸伤。掌握避险动作要领

了解地震前兆，如地光、地声、动物异常等，以便在地震发生前及时采取措施。识别地震预警信号定期组织地震应急演练，熟悉应急避险流程和避险方法，提高应急反应能力和自救互救能力。应急演练地震可能给孩子们带来心理恐慌和不安，要教育他们在地震发生后保持冷静、不慌张，积极面对并寻求帮助。心理调适培养应急反应意识

02地震知识讲解

地震现象科普地震是地球内部应力释放的结果地震是地球内部能量释放的一种形式，当地球内部的应力达到一定程度时，就会引发地震。地震波的传播方式地震波是地震时产生的波动，有纵波和横波之分，纵波传播速度较快，但破坏力较小，横波传播速度较慢，但破坏力较大。地震的震级和烈度震级表示地震释放的能量大小，烈度表示地震对地表和建筑物等造成的破坏程度，两者并不等同。

安全三角区原理地震后迅速转移到开阔地带地震结束后，应迅速转移到开阔地带，避免余震造成的伤害。03在地震发生时，应选择墙角、桌下等稳固的避难地点，避开悬挂物、易倒物品等危险源。02选择稳固的避难地点地震时建筑物倒塌形成的三角空间地震时，建筑物倒塌会形成一些三角空间，这些空间往往是人们得以幸存的相对安全区域。01

保护头部方法在地震发生时，应迅速用双手护住头部，以减少头部受到的冲击和伤害。如果无法用双手护住头部，应迅速寻找坚固的避难物体，如桌子、床等，以减少身体受到的伤害。在地震发生时，要注意保护口鼻，避免灰尘和异物进入呼吸道，造成窒息等危险。用双手护住头部寻找坚固的避难物体注意保护口鼻

03模拟演练准备

确定安全区域在教室中规划一个安全区域，通常是在墙角或结实的家具旁，避免靠近窗户、镜子、悬挂物品等易倒塌或破碎的地方。路线标识在教室中设置明显的路线标识，如箭头、地标等，以便幼儿快速找到安全出口。演练过程教师需带领幼儿熟悉避险路线，确保每个幼儿都了解在地震发生时应该如何迅速、有序地撤离。020301教室避险路线规划

防震护具使用示范穿着轻便、舒适的防护服，可以有效降低受伤风险。防护服在地震发生时，可以保护头部免受掉落物的伤害。头盔教育幼儿地震发生时应该采取什么样的姿势，如抱头、躲避等。姿势示范

师生角色分工教师职责负责引导幼儿有序撤离，确保幼儿安全，同时保持冷静，稳定幼儿情绪。在小组内起到带头作用，协助教师组织幼儿撤离，并报告小组情况。小组长职责听从教师和小组长的指挥，有序撤离，保持安静，不惊慌失措。幼儿职责

04实战演练步骤

识别地震警报声在演练中，让孩子们熟悉并掌握地震警报的声音，以便在真实地震发生时能迅速反应。识别地震前兆教育孩子们认识地震前的自然现象，如地震云、地震光等，以及这些现象出现时可能意味着地震即将来临。警报信号识别训练

让孩子们在地震发生时迅速采取头部保护措施，如用书包、枕头等物品护住头部，降低受伤风险。头部保护教育孩子们在地震时迅速躲到稳固的桌子下、内墙角等避难处，避免站在门窗旁、阳台等危险位置。躲避姿势规范避险姿势练习

有序疏散流程实施01疏散路线规划在演练前，制定好班级疏散路线，确保孩子们在地震发生时能够快速、有序地撤离到安全地带。02疏散过程中的注意事项教育孩子们在疏散过程中保持冷静，不要拥挤、推搡，避免造成踩踏事故；同时要注意用书包等物品护住头部，防止被掉落的物品砸伤。

05心理疏导策略

深呼吸练习引导孩子进行深呼吸，有助于放松身体和缓解紧张情绪。恐惧情绪安抚技巧01拥抱与陪伴给予孩子温暖的拥抱和陪伴，让他们感受到安全和关爱。02情绪表达鼓励孩子说出自己的感受，倾听并理解他们的恐惧和担忧。03积极引导告诉孩子地震是自然现象，虽然会带来破坏，但我们可以学会应对和减少伤害。04

角色扮演游戏让孩子扮演不同的角色，如消防员、医生等，在模拟地震中体验救援和互助。根据孩子的适应情况，逐渐增加模拟地震的难度和强度，提高他们的应对能力。逐步增加难度通过模拟地震的方式，让孩子逐渐熟悉和适应地震时的情景，减轻恐惧感