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幼儿园节日活动教学方案

引言

节日，是文化传承的重要载体，也是幼儿园教育中富有魅力的组成部分。幼儿园节日活动教学，并非简单的娱乐消遣，而是以幼儿喜闻乐见的形式，渗透文化认知、情感熏陶、社会交往与审美体验的综合性教育过程。一份科学、严谨且富有童趣的节日活动教学方案，是确保活动教育价值最大化的前提。本文旨在从专业角度，阐述幼儿园节日活动教学方案的构建要素与实施要点，以期为一线教育工作者提供有益的参考。

一、节日活动教学的指导思想

1.幼儿为本，体验优先：始终将幼儿的兴趣和发展需求放在首位，强调幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验。活动设计应符合幼儿年龄特点和认知规律，避免成人化、表演化倾向。

2.文化浸润，情感熏陶：深入挖掘节日所蕴含的文化内涵、传统习俗和情感价值，引导幼儿在参与中感受文化魅力，萌发爱祖国、爱家乡、爱生活的积极情感。

3.生活教育，有机整合：将节日活动与幼儿的生活经验紧密联系，注重与健康、语言、社会、科学、艺术等各领域教育内容的有机融合，促进幼儿全面发展。

4.过程导向，注重参与：关注幼儿在活动过程中的投入程度与情感体验，鼓励幼儿主动参与活动的策划、组织与实施，而非仅仅关注活动的结果或呈现。

二、节日活动教学目标

节日活动的目标应具体、明确，具有可操作性和可观察性，并涵盖认知、情感、能力等多个维度。

1.认知目标：

*初步了解节日的名称、时间及相关的简单习俗、传说或意义（如：知道春节要贴春联、放鞭炮，是团圆的节日；知道国庆节是祖国妈妈的生日）。

*认识与节日相关的特殊符号、物品或食物（如：春节的“福”字、饺子；中秋节的月饼、月亮）。

*学习与节日相关的简单词汇、儿歌、童谣或故事。

2.情感目标：

*体验节日的快乐、喜庆氛围，感受与同伴、老师、家人共同庆祝的温馨与幸福。

*萌发对传统文化的兴趣和热爱，产生民族自豪感（如国庆节）。

*培养乐于分享、互助友爱的良好品质（如通过节日礼物交换、共同制作等）。

3.能力目标：

*在活动中发展动手操作能力（如制作节日装饰、绘画、烹饪简单食物）。

*提高语言表达能力（如讲述节日见闻、表演节日歌谣）。

*增强社会交往能力（如参与集体游戏、合作完成任务）。

*发展观察力、想象力和创造力（如通过观察节日景象进行艺术创作）。

三、节日活动教学对象与内容选择

*对象：根据幼儿园小、中、大不同年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，选择适宜的节日主题和活动内容。例如，小班幼儿更侧重感官体验和简单模仿；中班幼儿可增加认知探索和动手操作的比重；大班幼儿则可引入更多文化内涵的理解和创造性表达。

*内容选择：

*传统节日：如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，这些是传承中华优秀传统文化的核心载体。

*现代节日：如国庆节、国际儿童节、教师节等，有助于幼儿了解社会生活，培养爱国情感和尊重他人的意识。

*特色节日：结合幼儿园自身文化或地域特色，创设具有园本特色的节日活动，如“阅读节”、“艺术节”、“运动节”等。

四、节日活动教学准备

充分的准备是活动顺利开展的保障，包括物质准备和经验准备。

1.物质准备：

*环境创设：根据节日主题装饰活动室、走廊、户外场地，营造浓厚的节日氛围。如春节挂灯笼、贴窗花；国庆节插国旗等。

*教具材料：相关的图片、视频、绘本故事、音乐、乐器、服装道具、制作材料（彩纸、剪刀、胶水、颜料等）、节日特色食物（如月饼、粽子等，注意食品安全）。

*区域活动材料：在美工区、建构区、语言区等投放与节日相关的材料，供幼儿自主探索。

2.经验准备：

*引导幼儿通过家庭访问、观察生活等方式，初步了解即将开展的节日相关信息。

*教师深入研究节日文化内涵，收集整理相关资料，确保传递信息的准确性。

五、节日活动教学过程设计与实施

活动过程是教学方案的核心，应环环相扣，富有吸引力。

1.活动导入（开始部分）——激发兴趣，引出主题

*情境导入：通过故事、歌曲、谜语、谈话、神秘礼物、情景表演等方式，激发幼儿参与活动的兴趣。例如，中秋节可通过提问“月亮圆圆像什么？”或讲述“嫦娥奔月”的故事导入。

*经验回顾：引导幼儿回忆与节日相关的已有经验，如“去年春节，你们家是怎么过的？”

2.活动展开（基本部分）——多维体验，深化认知

*感知与理解：通过观看图片、视频，聆听讲解，品尝特色食物等多种感官通道，帮助幼儿理解节日的习俗和意义。

*探索与发现：设置问题情境，引导幼儿主动思考和探索。例如，端午节“为什么要吃粽子？”“为什么要挂艾草？”

*动手与创作：组织幼儿参与制作活动，如包饺子、做灯笼、画年画、制作节日贺卡等。这是幼儿