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历年考官直指面试学生三大软肋

历年考官直指面试学生三大“软肋”——要成功，必须展现真实自我??什么样的考生更得青睐?为此，本报特地走访几位历年参加面试的沪上高校教授,他们强调，考生要展现真实的自已,才有可能顺利过关。??病症一准备有些充分过头

?不少考官发现，有的学生明显有备而来,自我简介背诵流利，内容花里胡哨。“但考官并不想听材料背诵,而要在有限时间内评估学生的思维、应变能力和知识面，观测其真实能力。”一位哲学专业的教授告诉记者:“特别是文科面试,涉及面广,随机出题,几乎没反复。所以,学生无从也无需准备，关键靠平时积累，和临场时真实还原自已的能力。”?

这位教授特别提到一位经过面试的女生：“她对文学情有独钟，所以平时这方面积累诸多。她不仅对古今中外的文学名著都有涉猎,对老师随机提出的文学话题也颇有看法。”基于此,这位女生的才华得到了考官的一致必定。??病症二因家境好有优越感??个别学生家境不错,穿着却过于考究而少了学生味。他们的言语中也流露出优越感:我曾去过×国考查，我曾碰到过名人××……一位教授说:“他们所谓‘见市面’的机会可能比某些家境贫寒的学生多，但不合年龄的穿着、优越感太强，都会扣去考官对你的印象分。待人接物过不了关,成绩好可能也会被淘汰。”??相反，曾有位来自南汇的女生参加了交大的自主面试。爸爸逝世早,她和妈妈相依为命，家境贫寒。但在面试中，这位女生乐观开朗,谈吐得体，全然看不出生活困顿留下的痕迹。她的阳光体现打动了在场的每位评委,赢得好评顺利入围。??病症三一人独霸发言机会?

不少面试中都有“无领导小组讨论”环节，但有的学生却希望自已成为小组主导,一人独霸发言权。

教授们认为，学生有自信是好事,但太过强势只顾着体现自已，有时会适得其反。不仅每次都要抢先发言，一旦同伴提出异议,不管其是否对的总要进行反驳。

?面试官提醒学生，要給别人说话的机会。“小组讨论的成绩，不是依照某句话特别妙或是否能抢在别人面前发言，而是依照学生整体体现。谦虚、合作，都是学生需要具备的品质。”

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