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教师资格考试高中语文面试新考纲精练试题精析

一、结构化面试题（共10题）

第一题

考官你好，我是报考高中语文教师的考生。请问您如何看待当前高中语文教学过程中学生“文学鉴赏能力提升缓慢”的现象？

答案：

作为一名高中语文教师，我认为学生文学鉴赏能力提升缓慢是一个值得关注和深思的问题。造成这种现象的原因是多方面的，既有学生自身的原因，也有教学方式和内容的原因，还需要社会环境等多方面因素的考量。

首先，学生自身的原因可能包括：

缺乏主动学习和思考的积极性：部分学生对文学作品缺乏兴趣，认为文学鉴赏是枯燥的任务，不愿意主动阅读和思考。

阅读量不足，阅读视野狭窄：现代生活节奏快，学生忙于应试，缺乏时间和精力进行广泛的课外阅读，接触到优秀文学作品的机会不多。

缺乏正确的阅读方法和鉴赏技巧：学生不知道如何运用有效的阅读方法，如背景资料了解、文本细读、分析结构、品味语言等，导致鉴赏过程流于表面，无法深入理解作品内涵。

思维能力和审美能力有待提升：文学鉴赏需要较强的思辨能力和审美能力，部分学生缺乏独立思考的能力，容易受到别人观点的影响，难以形成自己的见解。

其次，教学方式和内容的原因可能包括：

过于注重应试，忽视文学鉴赏本质：部分教师在教学过程中过于强调应试技巧和知识点记忆，忽视了文学本身的审美价值和人文精神，导致学生机械地学习，缺乏对文学作品的真正理解和感受。

教学方法单一，缺乏吸引力：传统的教学方法如讲授法为主，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣，导致课堂气氛沉闷，学生参与度低。

教学内容与学生生活实际脱节：部分教师所选用的文学作品与学生生活实际脱节，学生难以产生共鸣，导致学习兴趣不高。

缺乏对学生鉴赏能力的有效指导：教师在教学过程中没有对学生的鉴赏能力进行有效的指导，例如，没有引导学生进行文本分析、比较阅读、探究性阅读等，导致学生缺乏实践的锻炼和提高。

再次，社会环境的原因也可能对学生的文学鉴赏能力产生影响：

网络信息泛滥，碎片化阅读盛行：网络信息真假难辨，碎片化阅读占据大量时间，不利于学生进行深度阅读和思考。

社会竞争压力大，学生节奏快：社会竞争压力大，学生课业负担重，导致学生缺乏进行文学鉴赏的时间和精力。

作为一名未来的人民教师，我会积极采取措施来提升学生的文学鉴赏能力。具体措施包括：

培养学生的学习兴趣：通过创设情境、开展活动等方式，激发学生对文学作品的兴趣，引导学生主动阅读和思考。

扩大学生的阅读视野：广泛推荐优秀文学作品，指导学生进行课外阅读，并定期开展读书交流活动，分享阅读心得。

教授有效的阅读方法和鉴赏技巧：引导学生运用背景资料了解、文本细读、分析结构、品味语言等方法进行文学鉴赏，并注重培养学生的思辨能力和审美能力。

创新教学方法：采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习热情。

联系生活实际，开展实践活动：将文学作品与学生的生活实际相结合，引导学生进行探究性阅读和创作实践，提升学生的文学鉴赏能力和实际运用能力。

总之，提升学生的文学鉴赏能力需要教师、学生和社会的共同努力。我将不断学习，积极探索，努力成为一名优秀的人民教师，为学生文学鉴赏能力的提升贡献自己的力量。

解析：

这道题考察的是考生对高中语文教学现状的理解、分析能力以及解决问题的能力。解答这道题需要考生从以下几个方面进行思考：

认识问题的复杂性：承认学生文学鉴赏能力提升缓慢是一个复杂的现象，受多方面因素影响，需要全面分析。

分析原因的全面性：从学生自身、教学方式、社会环境等多个角度分析原因，展现考生的辩证思维能力和分析能力。

提出解决方案的针对性：针对分析出的原因，提出具体、可行、有针对性的解决方案，体现考生的教育理念和教育实践能力。

展现积极的教育态度：表达自己作为一名未来教师的责任感和使命感，展现积极向上的教育态度。

逻辑清晰，语言流畅：答题过程要逻辑清晰，语言流畅，表达要准确、简洁、有力。

这道题的答案提供了一个较为全面的框架，考生可以根据自己的理解和实际情况进行调整和补充，展现自己的教育思想和教学能力。同时，考生在答题过程中要展现出对语文教育的热爱和对学生发展的关注，这样才能给考官留下良好的印象。

第二题：

教育教学实际问题处理

情景描述:班上有个男生老是不完成作业，课堂上有时也会调皮捣蛋，其他同学很反感，教师也感到很困扰……

问题:如果你是班主任，你会如何处理?

答题要求:

(1)内容全面，语言流畅，条理清晰。

(2)阐述具体，说服力强。

(3)2分钟内作答。

考点梳理:

这道题的考点是考生处理教学突发事件的能力。考生在处理时，应当注意尊重学生的基本原则和合理的解决手段。可以从分析原因、对比评价和采取措施几个方面进行答题。

答题思路:

1．了解情况(原因)

2．展开讨论

3．逐步实施方案

参考要点: