高中地理产业活动区位条件与地域教学设计.pdfVIP

3.1产业活动的区位条件和地域联系

[教学目标]

一、知识与技能

1.了解产业活动的区位条件；

2.了解地域联系，包括生产协作，商贸联系，科技和信息联系以及因地制宜、扬长避短。

二、过程与方法

1.通过学习产业活动的区位条件，能够分析某一地区工业、农业、业等区位条

件，培养学生分析问题，解决实际问题的能力；

2.通过分析产业活动地域联系的四个方面，能够对具体的一个地区或一个案例进行评价

和探究，培养学生探究问题的能力。

三、态度与价值观

1.通过学习产业活动的地域联系，培养学生探索规律、研究经济现象的，

培养探究能力，为将来从事社会活动打下基础；

2.通过学习本节内容，培养学生辩证唯物，能够用全面普遍联系的观点分析事

物、研究事物，进一步提高学生的思维水平。

[教学重点]

1.产业区位条件分析；

2.产业活动的地域联系。

[教学难点]

产业区位条件分析。

[教学方法]

案例教学和探究教学相结合，进行分组讨论、探究。

[安排]

3

[讲授过程]

第一

【新课导入】联系自身的实际在日常生活用品时如何选择商场地点？

【板书】第三章区域产业活动

第一节产业活动的区位条件和地域联系

一、产业活动的区位条件

【阅读思考】产业活动：第一产业活动（农业）、第二产业活动（采掘业、加工制造业、

建筑业）、第三产业活动（交通、商业、金融、文化教育等）。影响各种产业活动的因素是

相同的吗？

【点拨】人类对自身活动场所的选择在很大程度上取决于区位条件的好坏。区位条件是

相对于区位主体而言的。区位主体不同，区位条件随之不同，例如，在选择工业区位时，劳

动力、资本、原料、能源、、市场等一般是主要的区位条件；而在选择农业区位时，光

热与温度条件、土壤条件、力条件、交通以及市场条件则构成主要的区位条件。区位条

件随时间而变化。就某一区位主体而言，对其局部场所（区位）的要求随时间而变，因而要

求的区位条件也随之变化。

随着的发展,社会分工越来越细，门也越来越多，因而与门特点和

科技发展水平密切相关的产业活动的区位条件也发生着相应的变化。

3.1Locationconditionsandregionalconnections

ofindustrialactivities

[TeachingObjectives]

1.KnowledgeandSkills

1.Understandthelocationconditionsofindustrialactivities;2.Understandregionalconnections,includingproduction

collaboration,businessconnections,technologyandinformationconnections,andadaptmeasurestolocalconditionstoize

strengthsandavoidweaknesses.

2.Processandmethod

1.Bylearningthelocationconditionsofindustrialactivities,youcananalyzethelocationconditionsofindustry,agriculture,

transportationandotherindustriesinacertainarea,andcultivat