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摘要
我国的高等教育不断发展以及对大学生心理健康的日益重视，与此同时相关研究表明绿地对心理健康有显著促进作用；本研究基于此背景下，结合园林康养理论与环境心理学框架，探讨校园绿地景观对大学生心理健康的影响机制。采用问卷调查、实验法及相关性分析，以华南农业大学为实证对象，对比自然疗愈空间、社交互动空间与学习型空间的心理效益差异。研究发现：情绪调适与自然沉浸空间（如湿地公园）以生态景观整体性主导体验，水体与植被群落的综合感知显著缓解焦虑；社交促进与归属感空间空间（如香园前广场）依赖遮阳设施与可达性，生态要素
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