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2025/11/07

深圳信息职业技术大学简介

汇报人：XXXX

CONTENTS

目录

01

学校基本概况

02

学校教学情况

03

学校科研成果

04

校园文化特色

05

学校师资力量

06

学校未来展望

01

学校基本概况

学校历史沿革

建校初期

2002年深圳信息职业技术大学成立，开启培养信息技术人才的征程。

发展壮大

多年来不断拓展学科，提升实力，成为深圳重要的职业技术高校。

地理位置与校园环境

优越的地理位置

深职信大位于深圳，毗邻高新技术区，尽享科技发展红利。

优美的自然景观

校园内绿树成荫、湖光潋滟，如西丽湖校区景色宜人。

完善的设施布局

教学楼与运动场分布合理，为师生提供便利舒适的学习生活环境。

02

学校教学情况

专业设置情况

信息技术类专业

深信息设有软件技术、大数据技术等专业，契合行业需求培养人才。

数字创意类专业

如动漫设计、数字媒体技术专业，为文创产业输送创新力量。

课程体系建设

专业核心课程

聚焦专业关键知识，如软件专业设编程语言、算法设计等课程。

实践教学课程

强调实操能力，像电子专业安排电路焊接、设备组装等实践课。

创新创业课程

培养创新思维，例如开设计划书撰写、项目路演等课程。

跨学科融合课程

打破学科界限，如结合管理与技术开设数字化管理课程。

实践教学环节

企业实习

学校与多家企业合作，安排学生到华为、腾讯等企业实习积累经验。

项目实训

开展实际项目实训，如软件开发项目，让学生在实战中提升技能。

实验室操作

利用先进实验室，学生进行网络搭建、硬件组装等操作练习。

教学质量保障

建校初期

深圳信息职业技术大学前身为深圳信息职业技术学院，2002年正式建校。

升级本科

2021年，经教育部批准，学校成功升级为本科层次职业学校。

03

学校科研成果

科研项目情况

企业实习

学校与华为等企业合作，让学生到企业实习积累实践经验。

项目实训

开展实际项目实训，如软件开发项目，提升学生实操能力。

技能竞赛

组织学生参加技能大赛，如信息安全赛，检验实践学习成果。

科研团队建设

信息技术类专业

学校设有软件技术、网络工程等专业，培养众多IT行业骨干人才。

数字创意类专业

涵盖动漫设计、数字媒体技术专业，为文创产业输送大量优质人才。

科研创新平台

优越的地理位置

深圳信职院位于深圳，毗邻产业园区，便于学生实践与就业。

美丽的自然景观

校园内绿树成荫、湖泊点缀，如西丽湖校区风景宜人。

完善的设施布局

教学楼、图书馆分布合理，为师生提供便捷舒适的学习环境。

科研成果转化

专业核心课程

聚焦专业领域，如软件技术专业的编程语言课程，培养核心技能。

实践教学课程

开展项目实践，像物联网专业搭建实验平台，提升应用能力。

创新创业课程

激发创新思维，如电商专业开设创业案例分析课程。

跨学科融合课程

打破学科界限，如人工智能与艺术设计结合的创意课程。

04

校园文化特色

校园文化活动

企业实习

学校与知名企业合作，让学生到腾讯等企业实习积累实战经验。

项目实践

开展实际项目教学，如软件开发项目，提升学生动手能力。

竞赛锻炼

鼓励学生参加各类专业竞赛，在蓝桥杯等赛事中获佳绩。

学校精神与校训

建校初期发展

2002年建校，专注培养信息技术人才，为深圳信息产业储备力量。

后续阶段跨越

不断发展壮大，在教学、科研等方面取得显著进步，提升学校影响力。

05

学校师资力量

教师数量与结构

信息技术类专业

学校设有软件技术、网络工程等专业，与华为等企业合作紧密。

设计艺术类专业

涵盖数字媒体艺术、环境艺术设计等专业，培养创新设计人才。

师资培养与发展

优越的地理位置

深圳信职院位于深圳，毗邻大运中心，交通便利，尽享城市发展红利。

优美的自然景观

校园内绿树成荫、湖光潋滟，如清湖之景为师生提供惬意环境。

完备的设施布局

教学楼、图书馆等设施合理分布，满足教学、学习与生活需求。

优秀教师风采展示

专业核心课程设置

聚焦专业领域，如软件技术专业设编程语言等核心课，提升学生能力。

实践教学课程安排

重视实践，像物联网专业有实验、实训课，让学生积累项目经验。

创新创业课程融入

开设电商运营等创业课，培养学生创新思维，鼓励投身创业。

跨学科融合课程开发

结合多学科，如数字媒体与艺术设计融合课程，拓宽学生视野。

06

学校未来展望

发展战略规划

信息技术类专业

学校开设软件技术、网络工程等专业，培养适应信息产业的技术人才。

数字创意类专业

涵盖动漫设计、数字媒体技术专业，为创意产业输送创新型人才。

目标与愿景

建校初期

2002年深圳信息职业技术学院成立，开启培养信息技术人才之路。

合并发展

20