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世界地理教学反思5篇

认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。爱心、恳切、仔细、耐

心，让家长放心、孩子安心。下面给大家分享一些关于世界地理教学反思范文

5篇，期望能够对大家有所帮助。

世界地理教学反思范文1

20___年高考已经结束，成绩已揭晓，我们学校的文综成绩并不是很理想。

这有客观原因。也有主观原因。客观原因，我认为有两方面：一是学生数多，

人们说“优生多”，但对于文科班来说，差生更多;二是基础差，虽经高三一年

的努力。但见效并不大。主观原因，我认为学生花时太少及教师自身存在的问

题。本届学生，是我在高中教学中的第___届学生，应当说我是相当重视的，不

管备课、上课，还是批改，我都力求做得完善，我把这一年当做是一次成功的

尝试，学习的机会，在教学中也得到了一些体会和教训，下面本人结合今年的

高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。

一、建立信心，排除惧怕工作总结

也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难

的，很难得分;也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确切困难，因此大

部分学生对地理学科有相当的惧怕心理(特别是女生)。鉴于此，我们就应当利

用多种途径，使他们建立信心，排除惧怕，如多抓学生谈心，拉近师生距离，

从而“爱屋及乌”;多夸奖，多鼓励;多向学生宣传“一个人如果记性好，知道

能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生建立信心，从而

排除惧怕。

二、加强政、史、地三科和谐，以提高综合成绩为目标

在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一

个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要常常交换对班级的

看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位教师专门负责一部分人，平

时与他们谈心，这样可以提高班级的文综成绩。其次，鉴于文综考试的特点，

在试题的设置方面，常常综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能

掌控命题的趋向。

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第一要准确知道每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条件;其次是

对考试说明中规定的知识点，毫无遗漏地予以掌控，不能“挑肥拣瘦”，也不

能以个人喜好来决定知识的取舍，更不能为了盲目地赶进度而舍弃对某些知识

点的复习;再其次是对所学知识能灵活加以运用，能对知识进行迁移和转化，会

运用基本知识去分析、认识一些具体问题。

世界地理教学反思范文2

回想20___高三地理教学工作，心中有许多感叹。记有位老师说过，一个

没有上过高三的老师，不算是一个完全的中学教师，他的教学生涯是不完善

的。到四中任教以来一直私底下暗暗使劲，提高自己的业务能力，特别是关注

高考信息，坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来鼓励自己提

升业务水平，以较充足的信心上高三，不要误人子弟。尽管在高三任教期间经

历了许多的煎熬和挫折，但是，自己总算挺过去了，并且较好地完成了任务，

得到了学生的肯定。一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关心指

导，让我也成长了许多，现将本学期的教育教学工作总结以下。

一、重视细节、讲求效率

1、充分做好课前准备，精心备好每节课。为了把课备的更全面，更深入，

每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合

教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分推敲学情、研究学生各阶段的学习

状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状态，让学生

对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该

采取什么样的方法来讲学生更容易知道等等。同时，尽量与其他老教师错开

课，常常去听课，向他们请教。有了充分的准备，在课堂上我才能充满自信，

做到深入浅出，游刃有余。

2、“讲清楚、说明白”上好每一堂课。每一次步入课堂，就都以自身饱满

的情绪去感染了全部同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一

节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学

完，并把难点剖析清楚。据《中学生心理学》了解和实践证明，中学生在注意

力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳固了，这时就要用

一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中

时，及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发觉问题解决问题，指导学生归纳