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人教版汉语拼音第7课《zcs》课件

一、教学内容

本节课选自人教版汉语拼音第7课《zcs》，详细内容为：认识三

个平舌音字母z、c、s及其发音规则，学会正确书写这三个字母，并

能拼读相关音节。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够正确认读z、c、s三个字母，掌握其发音

要领，学会书写这三个字母。

2.技能目标：通过学习，学生能运用z、c、s三个字母拼读相关

音节，提高拼音能力。

3.情感目标：培养学生对汉语拼音学习的兴趣，增强自信心，激

发学习积极性。

三、教学难点与重点

重点：z、c、s三个字母的发音及其书写。

难点：z、c、s与zh、ch、sh的区分。

四、教具与学具准备

教师准备：课件、卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课

利用课件展示一个有趣的实践情景：小猴子摘果子。果子树上

挂满了带有z、c、s音节的词语，小猴子需要读出正确的音节才能摘

到果子。引导学生帮助小猴子完成任务，激发学习兴趣。

2.学习z、c、s的发音

a.教师展示卡片，引导学生观察z、c、s三个字母的形状。

b.教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。

c.学生自主练习发音，教师个别指导。

3.学习z、c、s的书写

a.教师在黑板上示范书写z、c、s三个字母，讲解书写顺序

和注意事项。

b.学生在练习本上模仿书写，教师巡回指导。

4.拼读练习

a.教师出示带有z、c、s音节的词语，引导学生正确拼读。

b.学生自主练习拼读，教师个别指导。

5.例题讲解

a.教师出示例题，引导学生分析题目要求。

b.教师示范解题过程，强调注意事项。

c.学生独立完成练习，教师点评。

6.随堂练习

a.教师出示随堂练习题，学生独立完成。

b.教师点评，针对学生存在的问题进行讲解。

六、板书设计

1.z、c、s三个字母及其发音。

2.z、c、s的书写顺序和注意事项。

3.带有z、c、s音节的词语。

七、作业设计

1.书面作业：抄写z、c、s三个字母各一行，每个字母写5遍。

2.实践作业：用z、c、s三个字母拼读词语，至少拼读10个。

作业答案：

1.略。

2.略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对z、c、s的发音和书写掌握情况较好，但

部分学生对z、c、s与zh、ch、sh的区分仍存在困难，需要在今后的

教学中加强练习。

2.拓展延伸：引导学生关注生活中带有z、c、s音节的词语，提

高拼音运用能力。组织学生进行“拼音接龙”游戏，巩固所学知识。

重点和难点解析

1.z、c、s与zh、ch、sh的区分。

2.z、c、s三个字母的发音及其书写。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

一、z、c、s与zh、ch、sh的区分

1.发音区分：z、c、s为平舌音，zh、ch、sh为翘舌音。发音时，

平舌音舌尖放松，轻触上齿背；翘舌音舌尖向上翘起，靠近硬腭。教

师可通过示范发音，让学生感受两种发音的区别。

2.书写区分：z、c、s三个字母形状相近，但书写顺序和笔顺有

所区别。教师需在课堂上强调每个字母的书写顺序和笔顺，避免学生

混淆。

3.练习区分：设计相关练习题，让学生反复练习z、c、s与zh、

ch、sh的发音和书写。教师及时纠正错误，帮助学生巩固知识点。

二、z、c、s三个字母的发音及其书写

1.